Перспективный план работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в младшей группе

Москалева Елена Александровна
Перспективный план работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в младшей группе

Задачи: Формировать навыки пространственной ориентировки. Учить различать и называть основные цвета. Учить различать грузовые и легковые автомобили, называть и показывать их основные части. Знакомить с различными видами транспорта.

Развивающая предметно-пространственная среда: книги, изображения различных видов транспорта, машины разного размера и назначения (грузовые, легковые, специализированные, строительные наборы, рули, дидактические игры на закрепление основных цветов, сенсорные коврики.

Художественная литература:потешка «Поехали, поехали», А. Барто «Грузовик», С. Маршак «Про умных зверюшек»

К концу года ребенок должен уметь:

- ориентироваться в пространстве: знать понятия «наверху», «внизу», «впереди», «сзади».

- называть и показывать дорогу (проезжую часть)

- различать и называть некоторые виды транспорта (автобус, машина, велосипед)

- показывать и называть основные части машины (колеса, руль, кабина, кузов)

- различать и называть цвета (красный, зеленый, желтый)

Программное содержание

Совместная деятельность

СЕНТЯБРЬ 1. «Знакомство детей с автомобилями»

Цель: познакомить детей с машинами, охарактери-зовать основные части машин (кабина, кузов, колё-са, руль, двери, объяснить назначение каждой.

1. Рассматривание картинок с изображением легковых и грузовых автомобилей.

2. Сравнивание машин по цвету.

3. Игры в водителей. Чтение худ. произведений о машинах.

ОКТЯБРЬ 2. «Знакомство с грузовыми и легковыми

автомобилями»

Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, правильно называть части машины: ка-бина, кузов, колёса, руль, двери 1. Рассматривание картинок с легковыми и грузовыми автомобилями.

2. Чтение худ. произведений о машинах.

3. Строительство гаражей для автомобилей.

4. Сравнивание грузовых и легковых автомобилей по размерам: длине, высоте, ширине.

5. Д/и «Поставь автомобиль в свой гараж» (познакомить детей с понятием «Гараж»).

НОЯБРЬ 3. «Знакомство с пассажирским транспортом»

Цель: познакомить детей с пассажирским транс-портом (трамвай, автобус). Дать представление о назначении пассажирского транспорта – перевозка людей. 1. Рассматривание картинок с пассажирским транспортом.

2. Чтение худ. произведений о пассажирском транспорте.

3. С/р игры «Водители» и «пассажиры». П/ и «Трамвай».

4. Беседы с детьми о том, на каком транспорте они ездили.

ДЕКАБРЬ 4. «Машина»

Цель: закрепить знания детей о классификации транспортных средств (грузовой, легковой, пасса-жирский, названии частей машины и их назначе-ние. 1. Чтение худ. произведений о транспортных средствах.

2. Рассматривание иллюстраций с различными видами транспорта.

3. Предложить детям самостоятельно найти на иллюстрациях грузовой, легковой, пассажир-ский транспорт.

4. С/р игра «Водители». Строительство машин из конструктора.

5. Д/ и на ориентировку в пространстве. П/и «Воробушки и автомобиль»

ЯНВАРЬ 5. «Светофор»

Цель: познакомит детей со светофором (для води-телей и пешеходов) и его сигналами. 1. Чтение худ. произведений о светофоре.

2. Рассматривание иллюстраций со светофором.

3. Предложить детям рисовать зелёные и красные круги.

4. Д/и «Красный, зелёный». П/и «Красный, жёлтый, зелёный»

ФЕВРАЛЬ 6. «Дорога»

Цель: дать детям представление о дороге, учить различать элементы дорог: проезжая часть, тротуар. 1. Чтение худ. произведений о дороге.

2. Рассматривание иллюстраций с дорогой.

3. Предложить детям выложить из мозаики дорожку.

4. Сравнивание полосок разной ширины и длины.

5. Предложить детям нарисовать дорогу для машины.

6. П/ и «Поезд»

МАРТ 7. «Улица»

Цель: познакомить детей с улицей, её составными частями: дорогой для машин и тротуарами для лю-дей. Объяснить, что на улице, где движется транс-порт, детям и взрослым надо быть внимательными. 1. Чтение худ. произведений про улицу.

2. Рассматривание иллюстраций с улицами.

3. Строительство улицы.

4. Предложить детям нарисовать широкую дорожку для машин и узкую для ходьбы людей.

5. Рассматривание улиц, пролегающих возле детского сада.

6. С/р игра «Водители». Тематическая беседа «Улица»

АПРЕЛЬ 8. «Узкая дорожка, широкая дорожка»

(конструирование)

Цель: формировать у детей представление о шири-не дорог, по которым ездят машины. 1. Чтение худ. литературы про дорогу.

2. Рассматривание иллюстраций с дорогами разной ширины.

3. Выкладывание дорожек разной длины и ширины из различных строительных деталей.

4. Вспомнить, что по дороге ездят машины, а тротуарам ходят люди.

5. Д/ и «Бегите ко мне».

МАЙ 9. «Светофор»

(рисование)

Цель: закрепить цвета сигналов светофора, их на-значение, на какой цвет светофора можно перехо-дить дорогу, а на какой надо стоять. 1. Рассматривание иллюстраций со светофорами и движением транспорта и людей на соот-ветствующие сигналы светофора.

2. Чтение худ. произведений о светофоре.

3. Д/и «Красный, зелёный». П/и «Птицы и автомобиль».

Вспомнить с детьми виды транспортных средств, их назначение.