Марина Клименкова
Перспективный план по ФГОС в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Календарно-тематическое планирование образовательной области
«Познавательное развитие» :
(Формирование элементарных математических представлений).
МЕСЯЦ № П/П ТЕМА Методическая литература.
Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа. ДАТА
Сентябрь 1 неделя
Шар и кубик Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. 11
2 неделя
Величина предметов Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. 12
Публикация «Перспективный план по ФГОС в младшей группе» размещена в разделах
3 неделя Мониторинг
4 неделя Мониторинг
Октябрь 1 неделя
Количество предметов. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. 12
2 неделя
Понятия «много», «один», «ни одного». Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного 13
3 неделя
Понятия «много», «один», «ни одного». Круг. Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. 14
4 неделя
Понятия «много», «один», «ни одного». Круг. Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. 15
Ноябрь 1 неделя
Длина предметов. Понятия: длинный – короткий, длиннее – короче Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного. 16
2 неделя
Сравнение предметов Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. 17
3 неделя
Понятия: один, много. Квадрат Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. 18
4 неделя
Понятия: один, много. Квадрат и круг Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. 18
5 неделя
Понятия: один, много. Квадрат и круг Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. 18
Декабрь 1 неделя
Сравнение двух предметов по длине. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. 19
2 неделя
Сравнение двух предметов по длине. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. 20
3 неделя
Сравнение предметов способами наложения Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. 21
4 неделя
Сравнение групп предметов способами наложения Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче. 22
Январь 1 неделя
Сравнение двух предметов. Понятия: широкий – узкий, шире – уже. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. 23
2 неделя
Сравнение двух предметов по ширине. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. 24
3 неделя
Треугольник Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине. 26
4 неделя
Треугольник. Сравнение двух равных групп предметов. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. 27
5 неделя
Треугольник. Сравнение двух равных групп предметов. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. 27
Февраль 1 неделя
Сравнение двух равных групп предметов Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу. 28
2 неделя
Сравнение предметов по высоте Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько. 29
3 неделя
Сравнение предметов по высоте Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько. 30
4 неделя
Сравнение двух неравных групп предметов Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. 31
Март 1 неделя
Сравнение двух неравных групп предметов Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник 33
2 неделя
Сравнение двух равных и неравных групп предметов Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. 34
3 неделя
Части суток: день, ночь Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. 35
4 неделя
Закрепление способов сравнения двух предметов по длине и ширине Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. 36
Апрель 1 неделя
Воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. 37
2 неделя
Воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. 38
3 неделя
Пространственные направления впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. 39
4 неделя Мониторинг
Май 1 неделя Мониторинг
2 неделя
Части суток: утро, вечер. Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. 40
3 неделя
Сравнение двух предметов по величине. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. 41
4 неделя
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. 42
5 неделя
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. 42
