«Математика вокруг нас». Педагогический проект по образовательной области «Познание». Блок «ФЭМП»

Кристина Шамурзаева
«Математика вокруг нас». Педагогический проект по образовательной области «Познание». Блок «ФЭМП»
▼ Скачать + Заказать документы

Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием математической науки и проникновение ее в различные области знаний. Повышение уровня творческой активности, проблемы автоматизации производства и многое другое предполагает наличие у специалистов большинства современных профессий достаточно развитого умения четко и последовательно анализировать изучаемые процессы. Поэтому обучение в детском саду направлено, прежде всего, на воспитание у детей привычки полноценной логической аргументации окружающего. Опыт обучения свидетельствует о том, развитию логического мышления дошкольников в наибольшей мере способствует изучение начальной математики. Для математического стиля мышления характерны четкость, кратность, расчлененность, точность и логичность мысли, умение пользоваться символикой.

Публикация «„Математика вокруг нас“, Педагогический проект по образовательной области „Познание“, Блок „ФЭМП“» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математика. Проекты
• Проекты
• Темочки

1. Вид проекта : информационно-творческий

2. Продолжительность проекта : среднесрочный

3. Участники проекта : дети старшей группы

Актуальность проекта :

Проблема усвоения знаний по математике актуальна из-за недостаточности знаний, дети быстро забывают пройденный материал. Необходимость создания данного проекта направлено на более углубленное усвоение знаний и умений, применение знаний в данной ситуации, в повседневной жизни. Для этого создаются специальные условия, подключаются родители. Важно привить детям любовь к математике. Показать ее значимость вокруг нас. Ее важное участие во всех видах деятельности. Проводя занятия по другим видам деятельности доказать детям, что здесь необходимы знания по математике. В наше время математика в той или иной мере нужна огромному числу людей различных профессий. Особая роль математики – в умственном воспитании, в развитии интеллекта. Это объясняется тем, что результатами обучения математики являются не только знания, но и определенный стиль мышления. Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике.

Цель проекта : «Создание условий для усвоения и закрепления знаний детей в области математики».

Задачи проекта : К концу дошкольного возраста ребенок должен иметь определенный уровень знаний по математике. Эти знания ребенок получает как на занятиях так и в повседневной жизни.

Ребенок должен хорошо овладеть следующими математическими навыками :

• знать цифры от 0 до 9;

• называть предыдущее и последующее число;

• называть числа в прямом и обратном порядке;

• соотносить числа и количество предметов;

• знать и уметь использовать математические знаки;

• решать примеры, а также решать задачи в 1 действие;

• уметь сравнивать больше или меньше;

• знать название геометрических фигур, различать и находить их в окружающей обстановке;

• измерять и сравнивать предметы по величине, длине, ширине, высоте;

• ориентироваться на листе бумаги, на листе в клеточку;

• закреплять знания в повседневной жизни.

Предполагаемый результат:

• совершенствование уровня профессионального мастерства педагога по теме проекта;

• становление готовности детей самостоятельно применять знания в общественной жизни,

• применять знания в играх;

• участие родителей группы в организации работы по проекту;

• желание поделиться с педагогами и детьми своими знаниями;

• размещение проекта в интернете;

• накопление методической литературы и дидактического материала;

• расширение взаимодействия с образовательными учреждениями.

Оценка результатов проекта : В ходе реализации совместного проекта достигнуты определенные результаты:

o в группе создан математический уголок, в котором собраны наглядно-дидактические пособия, игры, методическая и художественная литература;

o у детей появился интерес к занимательной математике;

o установлены взаимоотношения между детьми и родителями.

Роль родителей в реализации проекта :

o приобретение настольных, дидактических игр;

o работа с детьми дома.

Продукт проектной деятельности :

o рисунки детей;

o аппликация;

o поделки из природного материала.

Презентация:

o выставок поделок;

o открытое занятие на тему «Путешествие в Числоград»;

o консультации для родителей.

Схема осуществления проекта по основным видам деятельности.

Центр позновательного развития :

НОД:

1. «Путешествие в страну Математику».

2. «Квадратоша и Оволоша в математическом конкурсе?»

3. «Чудесная страна игрушек».

4. «Путешествие в Числоград».

5. «Что? Где? Когда?»

Совместная деятельность: Наблюдение на прогулках: «Форма, размер, величина, цвет в природе».

Беседы:

«О временах года»

«Части суток»

«Решение логических задач»

Центр игровой деятельности:

Подвижные игры: «Каравай», «Зайка», «Три медведя»

Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Найди предмет по описанию», «Больше – меньше», «Когда это бывает?», «Какая нужна фигура».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почтальон», «Продавец».

Центр художественной деятельности:

Рисование:

o «Геометрические фигуры в математическом царстве»;

o «Снежинки, большие и маленькие в королевстве Снежной Королевы»;

o «Новогодняя елка с огоньками и шариками».

Аппликация:

o «Большие и маленькие мячи»;

o «Шарики и кубики»;

o «Украсим елочку».

Лепка:

o «Колобок»; по сюжету русской сказки

o «Печенье»; роспись по пластилину

o «Мандарины и апельсины». Плоскостная лепка на картоне.

Работа с родителями:

Консультация: «Использование занимательного математического материала в непосредственно - образовательной деятельности дома»;

Круглый стол: «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного материала (игры).