Нина Сопина
Педагогический проект «Наши любимые книги» (для детей второй младшей группы)
▼ Скачать + Заказать документы
Педагогический проект «Наши любимые книги»
для детей второй младшей группы, исследовательско – творческий,продолжительность 5 недель.
Проблема: приобщение подрастающего поколения к литературе, необходимость устройства в группе
уютного «дома» для книг.
Публикация «Педагогический проект „Наши любимые книги“ (для детей второй младшей группы)» размещена в разделах
Цель: развивать устойчивый интерес к книге, создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.
Задачи:
• Формировать интерес к книгам, произведениям художественной литературы, умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения.
• Дать знания детям о животном мире через художественные произведения.
• Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться
на воображаемые события.
• С помощью художественных произведений способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду.
• Побуждать драматизировать сказку, развивать выразительность речи, силу голоса, учить отгадывать загадки.
• Побуждать детей к активным действиям в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками,
формировать начальные предпосылки поисковой деятельности
• Воспитывать навык аккуратного обращения с книгой.
• Расширять представления родителей о детской литературе.
• Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.
Паспорт проектной работы
Возраст детей : 4-ый год жизни.
Участники проекта : дети, воспитатели, родители.
Тип проекта : исследовательско – творческий, детско – взрослый.
Время реализации проекта : 5 недель.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, труд, здоровье, физкультура.
Предполагаемый результат проектной деятельности : создание мини-музея
«Мои любимые сказки», презентация проекта в форме театрализованного представления «Заюшкина избушка».
Информационно – техническое оснащение:
Методическая литература (список прилагается).
Книги со сказками, потешками.
Картины и иллюстрации, изображающие животных.
Наборы игрушек «Животные».
Настольно – печатные игры.
Видео- и аудиозаписи.
Фотоаппарат.
Магнитофон, видеомагнитофон.
Материалы для изобразительной деятельности.
Литература
1. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : Мозаика - Синтез,2007.- 96с.
2. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. (Из опыта работы). М., «Просвещение», 1978.
3. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2010.- 240с.
4. Смирнова О. Д. Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы».- М. : Издательство «Скрипторий 2003», 2011.- 160 с.
5. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 3- 5 лет. Конспекты занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2010.- 144 с. - (Развиваем речь).
6. Материалы из интернета.
7. Мультимедийная презентация - материалы курса повышения квалификации «Формирование целостной картины мира в современном ДОУ» (сентябрь 2012 г.).
Этапы работы:
Первый этап - подготовительный (одна неделя).
Виды деятельности Цель деятельности
Анкетирование родителей.
Выявить, читают ли родители детям книги. Что предпочитают слушать дети.
1. Изучение уровня знаний детей.
2. Подбор библиотеки.
Развивать у детей интерес к художественной литературе.
3. Акция «Подари книгу детскому саду» (произведения по программе, сказки, потешки).
Пополнить библиотеку группы книгами. Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий группы.
4. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций.
Просвещать родителей.
5. Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, наборов игрушек животных.
Создать условия для демонстрации произведений о животных.
Второй этап – основной (месяц). Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
Виды деятельности Цель деятельности
2 неделя
1. Беседа «Моя любимая книга».
Сформировать мотивы детей в предстоящей деятельности по реализации проекта, развивать интерес к книге.
2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Кот, петух и лиса».
Развивать у детей интерес к книгам, формировать умение рассматривать книжные иллюстрации.
3. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Воспитывать умение слушать и понимать произведения устного народного творчества, эмоционально откликаться на воображаемые события.
4. Пересказ сказки «Колобок» с помощью метода моделирования.
Учить эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.
5. Подвижные игры (в течение всего проекта) : «Зайка беленький сидит», «У медведя во бору», «Зайцы и волк», «Зайка серый умывается», «Лохматый пес» и др.
Развивать двигательную активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
6. Дидактические игры (в течение всего проекта). Лото «Сказочные герои», «У кого какие детеныши», «Спрячьте нас в наши домики», «Любимые сказки» (собрать картинку из частей, «Узнай сказку по картинке», «Расскажи сказку по картинкам». Игры на воспроизведение содержания сказки по мнемотаблице.
Развивать у детей интерес к игре и умение применять ранее полученные знания в игре. Побуждать к активной деятельности, развивать самостоятельность в выборе игры.
Учить образовывать уменьшительно - ласкательные названия детенышей животных, называть жилища животных. Учить пересказывать сказки с опорой на символы (образы) вместе с воспитателем.
3 неделя
1. Чтение сказок народов России: «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лиса и заяц», ««Теремок» и др.
Развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
2. Игра-драматизация «Теремок».
Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Развивать умение следить за развитием действия; имитировать характерные действия персонажей.
3. Лепка «Зайчик».
Учить детей лепить животное из нескольких частей, используя разнообразные приёмы.
4. Викторина «На помощь Лисичке».
Развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Ввести детей в игровую ситуацию, актуализировать основную идею проекта.
5. Беседа «Какие бывают книги?».
Побуждать к активным действиям в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, формировать начальные предпосылки поисковой деятельности.
6. Игра «Путешествие в поисках книжного уголка».
Определить место хранения книг в группе.
7. Конструирование «Теремок».
Учить создавать постройки, называть детали и их цвет; воспитывать бережное отношение к материалам; развивать умение обыгрывать постройки.
8. Рисование «Книжки - Малышки».
Учить рисовать предметы четырехугольной формы, уточнить прием закрашивания; развивать воображение, интерес к книгам.
4 неделя
1. Чтение сказок народов разных стран: «У солнышка в гостях» (словацкая сказка, «Коза-дереза», «Рукавичка» (украинские сказки, «Упрямые козы» (узбекская сказка, и др. Развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
2. «Полечи книжку» - ручной труд.
Учить детей умению «лечить» порванные книги. Воспитывать аккуратность, бережливость.
3. Игра «Необыкновенные книги».
Формировать интерес к книгам, бережное отношение к ним.
4. Мультимедийная презентация по творчеству художника - иллюстратора Ю. Васнецова.
Вызвать у детей эмоциональный отклик на рисунки, учить называть персонажей, находить иллюстрации, соответствующие определенным отрывкам сказки. Рассказать о работе художника.
Третий этап – итоговый (одна неделя). Обобщение материалов проекта.
Виды деятельности Цель деятельности
5 неделя
1. Создание мини-музея «Мои любимые сказки».
Знакомство детей с различными книгами, значением в жизни человека, воспитание интереса к чтению.
2. Выставка игрушек «Мой любимый сказочный герой».
3. Презентация проекта в форме театрализованного представления «Заюшкина избушка».
Формировать приёмы вождения настольных кукол. Способствовать желанию детей выступать перед родителями и сверстниками.
Наш книжный уголок
