Швендых Лилия Павловна
Педагогический проект «Книги читать — скуки не знать» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Книги читать – скуки не знать»
Вид проекта : творческий, игровой, информационный.
Возраст детей: средняя группа.
Участники проекта : воспитатель, дети группы, родители.
По составу: групповой.
Продолжительность проекта : краткосрочный – 1 месяц.
Публикация «Педагогический проект „Книги читать — скуки не знать“ в средней группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Цель проекта – воспитание интереса и бережного отношения к книгам, их содержанию и пользе для познавательного, речевого и творческого развития. Актуальность: через приобщение детей к книге обеспечить эталонами, которые послужат дошкольнику опорами в жизненных отношениях между людьми.
Задачи проекта :
1. Формировать у детей интерес к книгам, издаваемых в разное время.
2. Замечать красоту и разнообразие книжной графики.
3. Вызвать желание изготавливать книжки-малышки по мотивам русских народных сказок.
4. Участвовать в инсценировках художественных произведений. 5. Узнавать сказки по иллюстрации и отрывку из произведения.
6. Привлекать родителей к воспитательно-образовательному процессу в дошкольном учреждении.
Этапы проекта :
1. Подготовительный
2. Деятельный
3. Практический
4. Завершающий
1этап – подготовительный:
Деятельность педагога :
• Составление плана совместной работы с детьми, родителями и специалистами.
Деятельность с детьми:
• Вхождение с детьми в проблему и вживание в игровую ситуацию.
Работа с родителями:
• Ознакомление и привлечение родителей к реализации проекта.
2 этап – деятельный:
Деятельность педагога :
• Подбор материала, сюжетных картин, художественных произведений.
• Подбор и планирование НОД и режимных моментов по данной цели.
• Ежедневное чтение детям художественных произведений (можно по желанию детей).
• Пополнение книжного уголка новыми прочитанными книгами.
• Подготовка к выставке книг «Русские народные сказки».
• Организация встречи детей с работниками детской библиотеки.
Деятельность с детьми:
• Беседа с детьми «Мой любимый сказочный (книжный) герой».
• Подготовка с детьми к театрализованной деятельности и распределение ролей для участия в театре.
Работа с родителями:
• Подготовка консультации для родителей «9 причин почему необходимо читать детям»
• Подготовка с родителями к фотовыставки «Домашний детский книжный уголок».
• Подготовка с родителями выставки «Книги моего детства».
• Подготовка родителями рассказа «Любимая книга моего ребёнка».
• Оказание помощи родителей в приобретении игр и пособий для детей.
3 этап – практический:
Деятельность педагога :
• Проведение НОД по развитию речи «Путешествие в сказку».
• Проведение НОД по художественному творчеству «Избушка ледяная и избушка лубяная».
• Ознакомление детей с пословицами о книге.
• Ежедневное чтение сказок, рассказов (перед сном или во 2ой половине дня).
• Выставка «Русские народные сказки».
Деятельность с детьми:
• Совместная деятельность с детьми: создание книжки-малютки «Колобок».
• Проведение беседы с детьми «Моя любимая книга».
• Проведение с детьми викторины «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай сказку по отрывку».
• Совместная деятельность с детьми: коллективная работа «Сказочный герой».
• Проведение дидактической игры «Подбери персонажей для сказки».
• Проведение дидактической игры «Что сначала, что потом» (по сюжету сказок).
• Настольные игры «Пазлы» и «Разрезные кубики» с сюжетами сказок.
• Чтение стихотворений наизусть.
• Чтение рассказов домашнего сочинения «Любимая книга моего ребёнка».
Работа с родителями:
• Консультация для родителей «9 причин почему необходимо читать детям».
• Выставка «Книги моего детства».
• Фотовыставка «Домашний детский книжный уголок».
• Презентация пособий и игр, которые изготовили родители в подарок детям.
4 этап – завершающий:
Деятельность педагога :
• Презентация проекта на заседании педагогического совета.
Деятельность детей:
• Участие в театрализованном представлении по мотивам русской народной сказки «Теремок».
Работа с родителями:
• Объявление благодарности родителям за участие в реализации проекта.
Предполагаемый результат:
1. У детей появиться интерес к книжной графики и книгам, которые издаются в данное время и издавались во времена детства их родителей.
2. Появится желание в дальнейшем проявлять свои творческие способности в изготовлении книжек-малышек по мотивам знакомых русских народных сказок.
3. У детей появится желание и положительные эмоции, участвуя в инсценировках и театрализованной деятельности.
4. Дети будут узнавать и называть художественные произведения по книжным иллюстрациям, игровым атрибутам и прочитанным отрывкам.
5. У детей и родителей появится заинтересованность через художественное творчество проявлять интерес к любимым прочитанным произведениям.
6. У родителей появится заинтересованность к воспитательно – образовательному процессу в дошкольном учреждении.
Основные методы и формы реализации проекта :
1. Определение темы, постановка цели и задачи.
2. Определение методов и приёмов работы.
3. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
4. Подбор игрушек, атрибутов для игровой деятельности, материала для художественного творчества.
5. Изготовление дидактических игр.
6. Составление перспективного плана.
Продукт проектной деятельности :
• Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи «Путешествие в сказку»
• Создание книжки-малышки «Колобок»
• Выставка детских книг, издаваемых в разное время: современное издательство и во времена детства родителей «Книга моего детства»
• Выставка книг «Русские народные сказки»
• Фотовыставка «Мой любимый домашний детский книжный уголок»
• Выставка художественного творчества «Моя любимая сказка» (совместная работа детей и родителей)
• Выставка художественного творчества детей «Сказочный герой»
• Посещение детской библиотеки
• Театрализованная деятельность: драматизация сказки «Теремок»
• Фотографии НОД и режимных моментов.
Результат:
1. У детей появился интерес к книжной графики и книгам, которые издаются в данное время и издавались во времена детства их родителей.
2. Появилось желание в дальнейшем проявлять свои творческие способности в изготовлении книжек-малышек по мотивам знакомых русских народных сказок.
3. У детей появилось желание и положительные эмоции, участвовать в инсценировках и театрализованной деятельности.
4. Дети узнают и называют художественные произведения по книжным иллюстрациям, игровым атрибутам и прочитанным отрывкам.
5. У родителей появилась заинтересованность к воспитательно – образовательному процессу в дошкольном учреждении и желание в дальнейшем оказывать посильную помощь и участвовать в проектах.
