Открытый просмотр на город «Планета-Земля. Природа родного края»

Наталия Балакирева
Открытый просмотр на город «Планета-Земля. Природа родного края»
▼ Скачать + Заказать документы

Планета-Земля. Природа родного края

Стук в дверь. Входит Шапокляк с глобусом в руках и вертит его и говорит: Смотрите, дети какой у меня цветной мяч, давайте играть в футбол!

Воспитатель: Да ты что, Шапокляк – это же глобус. Ребята, а что такое глобус?

Дети: Глобус – это макет нашей Земли.

Воспитатель: Давайте его рассмотрим, поможем бабушке.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает глобус)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на нашем Земном шаре несколько цветов: синий, коричневый, белый, зеленый и желтый. Как вы думаете, что они означают? Какого цвета больше на глобусе?

Публикация «Открытый просмотр на город „Планета-Земля, Природа родного края“» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Планета Земля - наш дом
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

(Дети рисуют схему на доске)

Дети: голубого.

Воспитатель: А что он означает?

Дети: Водоемы: моря, озера, реки.

Воспитатель: Правильно, воды больше всего на нашей Земле. А что символизирует коричневый цвет?

Дети: Коричневый цвет символизируют горы, и чем темнее цвет, тем выше горы.

Воспитатель: Замечательно. Ну, а теперь расскажите мне про белый цвет, что показывает нам на глобусе он?

Дети: Белый цвет –это Северный полюс – Антарктида.

Воспитатель: Правильно, дети. Молодцы. Теперь рассмотрим зелёный цвет и определим его предназначение.

Дети: зеленый цвет означает лесные насаждения: равнины, луга, леса, рощи, деревья выделяют кислород, которым мы дышим, и очищают воздух.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А в нашем городе есть леса, луга, поля, равнины?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте рассмотрим карту Саратовской области и нашего города Балашова и определим их местоположение. Кто сможет это сделать?

(Дети показывают с помощью указки)

Физкультминутка

Трава низкая-низкая. (Делают приседания.)

Деревья высокие-высокие. (Поднимают руки вверх.)

Ветер деревья качает-качает. (Вращаются.)

То направо, то налево наклоняет. (Наклоняются вправо, влево.)

То вверх, то назад. (Потягиваются вверх, назад.)

То вниз сгибает. (Наклоняется вперед.)

Птицы летят-улетают. (Машут руками-«крыльями».)

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, в нашем лесу живут насекомые, или какие – либо животные, птицы?

Дети: Да. Сосновый шелкопряд, Шелкопряд-монашенка, Совка сосновая, Сосновый бражник, короед-типограф, Пилильщик еловый, Шишковая огневка и др.

Воспитатель: А какие птицы живут в нашем лесу?

Дети: Сова, зяблик, клёст, дятел, синица, ворона, воробей и др.

Воспитатель: Ну а какие же животные живут в лесу города Балашова?

Дети: Лиса, медведь, волк, заяц, кабан, лось.

Педагог: Ребята, давайте поиграем в игру

«Скажи одним словом»

У лисы хитрый ум…. Значит она хитроумная

У медведя толстые пятки… значит он толстопятый

У волка длинный хвост …значит он длиннохвостый

У зайца длинные уши …значит он длинноухий

Воспитатель: Верно. Молодцы! Скажите, дети. Но и в нашей реке Хопер, тоже кто – то живет. Кто же это?

Дети: Рыба.

Воспитатель: Назовите мне рыб, которых вы знаете.

Дети: Карась, лещ, щука, окунь.

Воспитатель: А вспомните ли вы насекомых?

Дети: комар, муха, стрекоза, божья коровка и т. д.

Педагог: Дети, а давайте назовем этих насекомых ласково:

Комар – комарик

Муха – мушка

Срекоза –стрекозочка

Пчела – пчелка

Педагог: Молодцы, ребята. Теперь мы назвали всех обитателей нашего края

Давайте поиграем в увлекательную игру. Всех жителей нашего леса и нашей реки распределим по местам их обитания и заодно расскажем нашей Шапокляк кто и где живет. (включаются звуки леса)

Дети выполняют задание, после этого воспитатель спрашивает у детей

Где сидит птичка….на дереве

Где спит медведь ---под деревом

По чему плавает рыба … по воде

(работа с предлогами)

Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Как вы, думаете, легко, ли птицам и зверям зимовать, хватает ли им корма? Не голодно ли им сейчас?

Ответы детей

Воспитатель: По вашему мнению, что мы люди можем сделать сейчас, как мы можем помочь животным. Правильно, для птиц мы можем повесить кормушки. А диких животных в лесу подкармливают специально обученные люди, потому что в нашей местности живут дикие звери, которые занесены в Красную книгу: выхухоль, сурок….

Давайте и мы с вами оберегать этих животных, развешивать кормушки для птиц и расскажем своим всем, что лес надо оберегать и охранять!

И в заключении Артем прочтет нам стихотворение.

Ручеек заливисто журчит,

Одуванчик ярко золотится,

Солнце так развесило лучи,

Словно крылья радужной жар – птицы.

И, на воле весело играя,

Я скажу вам: нет прекрасней края!