Яна Белоцерковская
Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений в средней возрастной группе «Три поросенка»
▼ Скачать + Заказать документы
Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений в средней возрастной группе.
«Три поросенка»
Составила воспитатель
Белоцерковская Яна Николаевна
Программное содержание:
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Открытые занятия. Конспекты
- Средняя группа
- «Три поросенка», сказка
- Темочки
• Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.
• Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше-ниже.
• Учить ориентироваться в пространстве.
Дидактический наглядный материал :
Демонстрационный материал. Картина с изображением трех поросят, домик, три двери разного размера и цвета, елочки разной высоты, три игрушечных поросенка.
Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка, деревянные фигурки ягоды, грибы, фрукты (по 4 шт. для каждого ребенка).
Методические указания
Игровая ситуация «Три поросенка»
1 часть. Беседа с детьми:
Воспитатель: - Скажите мне пожалуйста, любите ли вы сказки?
Дети: -Да!
Воспитатель: -А хотите побывать в сказке?
Дети: -Да!
Воспитатель: -Для того чтобы побывать в сказке нужно произнести волшебные слова и покрутится вокруг:
-Раз, два, три, повернись!
-В сказке очутись!
Воспитатель: -Вот и очутились мы с вами в сказке.
Воспитатель поет песенку поросят :
Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волк!
Где ты ходишь, глупый волк,
Старый волк, страшный волк?
Уточняет, кто пел эту песенку, из какой она сказки.
Воспитатель демонстрирует фигурки трех поросят и вместе с детьми вспоминает их имена.
Воспитатель выясняет у ребят, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько поросят. Напоминает детям, как посчитать поросят, как сделать обобщающий жест и сказать «всего три поросенка».
Воспитатель по очереди вызывает детей и просит посчитать поросят.
2 часть. На столах у детей – дорожки из бумаги.
Воспитатель дает задания: «Что можно сказать о длине дорожек? Сравните их по длине. По какой дорожке поросенок добежит до домика быстрее? (По короткой.) покажите короткую дорожку».
Аналогичным образом дети из двух елочек выбирают высокую елочку, чтобы спрятать за ней домик поросенка.
3 часть. После того, как разрушались домики у двух поросят, они отправились к третьему брату. Прибежав сказали, чтобы он быстрей запирал дверь. Но как выяснилось, что дверь он еще не установил. Дети помогают поросятам подобрать подходящую дверь. Ребята решают, какой ширины должны быть двери, сравнивают их по ширине. (Широкая, узкая.)
Физкультминутка
Дети встают в круг и показывают сначала высокую елочку (поднимаются на носочки и тянут руки вверх, потом – низкую елочку (приседают на корточки).
Упражнение повторяется 2 – 3 раза.
4 часть. Воспитатель просит детей помочь поросятам разложить по полочкам запасы на зиму. Грибочек на верхней полочке, морковка на нижней полочке, слива на правой полочке, клубника на левой полочке. Воспитатель хвалит детей за помощь поросятам.
Итог: Воспитатель -Для того чтобы вернуть из сказки нужно произнести волшебные слова и покрутится вокруг:
-Раз, два, три, повернись!
-Обратно в группе очутись!
-Вот и вернулись мы с вами обратно в группу.
Заключение:
Воспитатель беседует с детьми:
- Понравилось ли вам в сказке?
- Как звали поросят?
- Сколько было поросят?
- Какой дорожкой побежали поросята до домика?
- Как вы помогли поросятам починить домик?
- Что вы раскладывали на полочки?
Всем огромное спасибо за то, что помогли поросятам.
