Отчёт по кружковой работе «Я начинаю читать» за учебный год

Ольга Егорова
Отчёт по кружковой работе «Я начинаю читать» за учебный год
▼ Скачать + Заказать документы

Отчёт по кружковой работе «Я начинаю читать» за учебный год.

В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является актуальной и востребованной. В последнее время, как отмечается в специальной литературе, растёт число детей с недостатками развития, в. т. ч речевого.

Подготовить ребёнка к школе, школьному обучению, помочь перейти ему на новую ступень, поддержать его, протянуть руку помощи –задача не только воспитателей, но и родителей.

Публикация «Отчёт по кружковой работе „Я начинаю читать“ за учебный год» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Отчет о работе кружка
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ, диагностика
• Темочки

Образовательная программа направлена на формирование у дошкольников более высокого уровня познавательного и личностного развития, что позволяет успешно учиться.

Целью программы является комплексная подготовка детей к школе, речевое развитие детей, ознакомление детей со звуковым анализом и подготовки их к усвоению грамоты, развитие интереса и способностей к чтению.

Задачи программы.

• Совершенствовать речь, как средство общения;

• Дать представление о предложении;

• Учить делить слова с открытыми слогами на части;

• Учить составлять слова из слогов;

• Учить выделять последовательность звуков в простых словах;

• Учить различать на слух и при произношении гласные и согласные звуки;

• Учить определять твердость и мягкость, звонкость и глухость согласных ; количество звуков в слове ; выделять ударный слог ;

• Учить соотносить слышимое и произносимое слово со схемой — моделью;

• Расширять словарный запас;

• Развивать связанную речь;

• Развивать фонематическое восприятие звука;

• Развивать умение использовать в своей речи разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания;

• Развивать умения составлять рассказы по сюжетным картинкам и из личного опыта;

• Развивать самостоятельность при выполнении поставленной задачи;

• Развивать мелкую моторику, глазомер;

• Приобщать детей к чтению художественной литературы;

Действия и мероприятия проводимые в процессе работы.

Занятия, беседы, игры, викторины, выставки работ, соревнования.

С детьми в течении года, систематически один раз в неделю проводились групповые занятия, а также беседы, наблюдения, игры.

На занятиях дети знакомились с буквами, звуками, работали в тетради, учились печатать буквы карандашом, у детей появилось желание подписывать свои творческие работы. Научились сливать звуки в слоги, находили звук в слоге, слове как зрительно, так и устно. Научились работать со схемой слова, различать гласные от согласных, твердые от мягких звуков. У детей стремительно развивается умение слушать и отвечать на вопросы, а также желание сливать слоги в слова, слова в предложения, прочитывать небольшие рассказы. Появилась способность комментировать свои действия, анализировать проделанную работу. Дети стали трудолюбивее, более усидчивее. Появилось желание к познанию нового с помощью чтения книг.

Работа проводилась и с родителями. Им предлагались различные онлайн консультации, памятки, проводились индивидуальные беседы «Роль семь в развитии речи ребенка.» Благодаря совместным, слаженным действиям по окончанию года мы добились хороших результатов в работе с детьми.