Отчет по физическому развитию детей старшей группы за 2019–2020 учебный год

Людмила Шулигина
Отчет по физическому развитию детей старшей группы за 2019–2020 учебный год
▼ Скачать + Заказать документы

Термин «Физическое развитие» понимается как динамический процесс роста (увеличение длины и массы тела) и биологическое его созревание, то есть уровень усвоения тех или иных умений и навыков, соответствующих данному возрасту. С этой целью в начале учебного года провели мониторинг физической подготовленности детей, согласно которому с высоким уровнем 2 чел., что составило 10 % (Хорошилов А., Сорокин Р.); 2 чел. с низким уровнем, что также составило 10 % (Кобзев С. и Павлова С.) и 16 чел. или 80 % со средним уровнем. Согласно медицинским показаниям Павлова С. (энцефалопатия и плоскостопие) и Кобзева С (ДМТ; Т. И.) имеют вторую группу здоровья. Их двигательный опыт беден; затрудняются проявлять выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость; неуверенно выполняют упражнения, не замечают собственных ошибок; слабо контролируют способ выполнения упражнений, не обращают внимания на качество движений. С этими детьми проводили следующую работу.

Темочки:

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Отчеты о проделанной работе. Анализ, диагностика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки

1. Разнообразили двигательную деятельность, включая прыжки, бег.

2. Поощряли самостоятельность при выполнении трудных заданий, преодолении препятствий.

3. Предлагали игры и упражнения разной степени интенсивности, с целесообразным чередованием.

4. Воспитывали уверенность в своих возможностях, привлекая к участию в играх-соревнованиях.

5. Использовали игры с применением спортивных пособий:

с палками – «пропеллер»; «Быстрее вверх» и др.

с мячом – «Быстро переложи мяч»; «перебрось мяч»

с обручем – «Бегом в обруче»; «Скорее в обруч»; «Не теряй домик» и т. д.

с другими пособиями «Береги мешочек»; Схвати шнур» и т. д.

В результате проведенной работы эти дети достигли среднего уровня двигательной активности.

На конец учебного года согласно данным мониторинга освоение программы по физическому развитию – 100 %. Летне-оздоровительный период – благодатное время для развития двигательной активности. Поэтому, планируя работу по физическому воспитанию, ставим такие задачи:

1) Обогащать самостоятельный двигательный опыт детей;

2) Разнообразить двигательную активность, подбирая игры с преобладанием ходьбы, лазания «Медведь и пчелы»; «Ловля обезьян» и др.

3) Добиваться выполнения двигательных заданий в нужном темпе, доводя их до конца, не совершая ненужных беспорядочных движений.

4) Способствовать развитию внимания. Игры «пустое место»; «хитрая лиса»; «Меняемся местами» и т. д.

5) Совершенствовать технику движений»;

6) Следить за качеством выполнения упражнений.