Организация РППС в старшей группе по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (49 фото)

Олеся Курбанова
Организация РППС в старшей группе по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
▼ Скачать + Заказать документы

Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО по ПДД (В соответствии с ФГОС ДО и ООП ДО ДОУ).

Задачи:

* Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развить способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

* Сформировать социокультурную среду, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

1. Насыщенность среды по данной образовательной области:

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке).

2. Трансформируемость пространства:

Возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации.

3. Полифункциональность:

Возможность использования различных составляющих предметной среды, например, мебели, ширм и т. д., наличие полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления, в том числе, природных материалов) предметов – заместителей в детской игре.

4. Вариативность среды:

Наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и др., а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей.

5. Доступность среды:

Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность, свободный доступ к играм, игрушкам и пособиям

6. Безопасность предметно-пространственной среды:

Соответствие всех элементов требованиям по обеспечению безопасности их использования.