Наталья Головко
Дистанционное сопровождение образовательной деятельности детей в соответствии в ФГОС дошкольного образования
▼ Скачать +Заказ
В конце учебного 2019- 2020 года нам, педагогом, пришлось жить и работать по-новому. В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности нам пришлось искать новые пути для ведения воспитательно-образовательной деятельности. На педагогическом совете, проведенном в дистанционном режиме в программе Zoom, коллектив МБОУ НОШ №17 приняли решение проводить основные формы работы с детьми и родителями в дистанционном режиме.
Публикация «Дистанционное сопровождение образовательной деятельности детей в соответствии в ФГОС дошкольного образования» размещена в разделах
Психологическое и педагогическое развитие ребенка не должно прерываться, ведь ребенок – это маленький исследователь, он активно развивается и, играя, познает мир.
Педагоги дошкольных групп, поставили перед собой задачу- предоставить детям возможность получить необходимые знания в период самоизоляции на дому, и обеспечить качественное усвоение образовательной программы. Педагоги дошкольных групп предлагали детям и родителям в доступной форме учебный материал, который они вместе изучили и выполнили, находясь дома. Согласно расписанию непоспедственно образовательной деятельности, воспитатели отправляли в родительские чаты конспекты с заданиями. Они были адаптированы для возможности заниматься с детьми. Материалы и оборудование для занятия, подбирались с учетом минимальных затрат для родителей, использовались те предметы, которые есть у всех дома. Мы старались обеспечить родителей последовательными инструкциями, карточками, картинами, презентациями, мультфильмами, в соответствии с темами, в форме обучающих и развивающих занятий.
Особое внимание педагоги уделяли творческим заданиям. Выполнение заданий сопровождалось презентацией или фотографиями с пошаговыми этапами выполнения. Для того, чтобы поддерживать интерес детей и родителей, мы стали записывать ролики с мастер-классами и видео-занятиями. Эти ролики также отправлялись в родительский чат. Так, например, ко дню космонавтики мы лепили из соленого теста, рисовали космос разными техниками рисования, дети разучивали стихи и присылали фото и видеоотчеты.
Неотъемлемой частью на протяжении всего периода самоизоляции были дни именинников. Дети присылали видеообращения к ребятам с поздравлениями. Также поздравляли педагогов с днем рождения и праздниками.
25 апреля наши педагоги провели челлендж среди сотрудников и наших воспитанников «День бумажных самолетиков». Участие в этом челлендже поддержали директор школы, воспитатели, младшие воспитатели, а главное, воспитанники и их родители.
Для поддержки детской инициативы и интереса детей к обучению в период самоизоляции, педагоги отправляли фото детских работ на различные конкурсы. Полученные грамоты, которые мы отправляли в родительские чаты со словами благодарности, явились большим стимулом как для детей, так и родителей.
Также, накануне 75-летия со дня Великой Победы, мы провели конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных групп, конкурс на лучшую поделку, конкурс рисунков «Спасибо за Победу», ну и конечно, провели свой дистанционный «Бессмертный полк». Для детей подготовительных групп воспитатели сделали «выпускные» видеоролики. Ко дню защиты детей, мы организовали еще один челлендж «Подари улыбку миру».
Подводя итог нашей деятельности, мы понимаем что, для наличия у детей мотивации к получению знаний и навыков велика роль взрослого – педагогу необходимо создать условия для обучения, предложить материал в интересной и доступной форме, чтобы родители, показав его, смогли заинтересовать ребенка в получении знаний и выполнении задания.
Родители, в свою очередь, старались реализовать образовательные задачи, полученные от воспитателя и сотрудничали с педагогами.
