Оформление музыкального уголка во второй группе раннего возраста (1 фото)

Ирина Слепцова
Оформление музыкального уголка во второй группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Оформление музыкального уголка во второй группе раннего возраста

"Музыка - могучий источник мысли.

(В. А. Сухомлинский)

Публикация «Оформление музыкального уголка во второй группе раннего возраста» размещена в разделах

• Младшая группа
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыкальные уголки и центры в детском саду
• Оформление детских садов
• Уголки и центры в группах
• Темочки

Музыкальное воспитание способствует развитию речи, эмоций, движений, даёт детям радость, побуждает к активности, обогащает яркими художественными впечатлениями.

В широком смысле музыкальное воспитание - это формирование духовных потребностей человека, его нравственных представлений, интеллекта. В узком - это развитие способности к восприятию музыки.

Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицированием. Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды. Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей большое значение имеет музыкальный уголок в группе (музыкальная зона).

Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту. Творчески оформленный музыкальный уголок поможет не только окунуться в мир музыки и расширить представления о ней, но и способствует развитию воображения, эмоциональности, мышления, речи детей.

Требования к музыкальному уголку :

— соответствие возрасту, требованиям Программы, ФГОС;

— удобное расположение, доступность;

— разнообразие детских музыкальных и шумовых инструментов;

— эстетичность оборудования и самого уголка;

— безопасность оборудования и материалов;

— разнообразие дидактических игр по разным видам музыкальной деятельности и их соответствие возрастным особенностям детей;

— креативность (творчество) педагогов в дизайне уголка.

Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном для детей месте. Кроме того, он должен быть по возможности изолирован, так как, с одной стороны, музыкальные занятия и игры детей требуют сосредоточения слухового внимания, а с другой стороны, «звучащая» деятельность не должна мешать другим занятиям дошкольников.

Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на музыкальных занятиях в повседневной жизни детского сада. Станет ли эта среда развивающей, захочет и сможет ли ребёнок освоить её в своей деятельности зависит от компетентности взрослого, его доброжелательности, заинтересованного отношения к детям. Ребёнок и взрослый должны действовать вместе – им обоим должно быть комфортно в музыкальной среде.