Конспект занятия по обучению грамоте

Ольга Каталова
Конспект занятия по обучению грамоте
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие № 1

Тема: «Звук [А] и буква А. Лексическая тема: «Осень».

Цели:

Образовательные:

1. Познакомить детей со звуком [А] и буквой А;

2. Учить выделять звук [А] в словах и определять его позицию в слове.

Коррекционные:

1. Развивать и корригировать фонематический слух.

2. Развивать и корригировать логическое мышление и воображение.

3. Развивать и корригировать слухоречевую память и слуховое внимание.

4. Развивать связную речь.

5. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в коллективе;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

2. Формировать мотивацию к обучению

Оборудование: музыкальные инструменты (балалайка, ксилофон, барабан, дудка и т. п., картинки (аист, плащ, листва, тетради, карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Упражнение «Шумелки». Угадай, что играет.

2. Формулирование темы занятия.

На доске картинки: Аист, Плащ, Листва.

- С каким временем года связаны эти слова?

- Как догадались?

- Какой одинаковый звук есть во всех словах? ([А])

3. Основная часть.

Уточнение артикуляции звука [А]. Дети произносят звук индивидуально и хором.

Игра «Поймай звук в слове».

- Я называю слова, если услышите звук [А], хлопните в ладоши.

Туча, дождь, осень, аист, зонтик, журавль, лужа, лист, листва, листопад.

- Какие слова я произносила? К какому времени года их можно отнести?

Определи позицию звука [А] в словах.

Аист, журавль, утка

- Кто это всё? (Перелётные птицы)

- Почему их так называют?

4. Физминутка.

Пальчиковая + для глаз.

Капля раз, капля два, Руки сжаты в кулачки. Выставляют указательные пальцы из кулачков.

Медленно сперва: Поднимают руки вверх.

Кап-кап, кап-кап Медленно опускают руки вниз, прослеживая движения пальцев зрительно

Стали капли поспевать, Руки сжаты в кулачки, выставляют указательные пальцы

Капля каплю догонять. из кулачков, поднимают руки вверх.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап. Медленно опускают руки вниз, прослеживая движения пальцев

Зонтик побыстрей раскроем, Разводят кисти рук в стороны, пальцы сжаты вместе

От дождя себя укроем. Закрывают ладонями глаза, не надавливая на них.

5. Знакомство с буквой А.

Звуки мы произносим, а на бумаге можно изобразить её «портретик» - букву. У звука А вот такой портретик.

Букву А узнать легко: ноги ставит широко.

- Повторение стихотворения несколькими детьми.

- Покажите букву с помощью пальчиков.

- Напишите букву А в воздухе.

Звук мы произносим, а букву пишем.

6. Работа в тетради. Печатание буквы А.

7. Итог занятия.

- С каким звуком мы работали?

- Назовите слова со звуком А.

- С какой буквой мы познакомились? На что она похожа?

Похвала детей.

Занятие № 2

Тема: «Звук [О] и буква О. Лексическая тема: «Осень».

Цели:

Образовательные:

1. Познакомить детей со звуком [О] и буквой О;

2. Учить выделять звук [О] в словах и определять его позицию в слове.

Коррекционные:

1. Развивать и корригировать фонематический слух.

2. Развивать и корригировать логическое мышление и воображение.

3. Развивать и корригировать слуховое внимание.

4. Развивать связную речь.

5. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение понимать учебную задачу и правильно выполнять её.

Оборудование: картинки: ведро, осень, зонт; загадка, тетради.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сядет тот, кто выделить 1-ый звук в слове.

Утка, аист, ноябрь, холодно, дождь, лужа, стая, сентябрь.

- С каким звуком мы работали на прошлом занятии?

- Придумайте слова со звуком А.

2. Формулирование темы занятия.

Отгадайте загадку.

Прошла по лугам по полям, по лесам,

Припасы она приготовила нам.

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: «За мною идёт зима». (Осень)

Какой 1-ый звук в слове-отгадке?

Итак, сегодня мы будем работать со звуком [О], познакомимся с буквой О.

3. Основная часть.

Произнесите звук [О] громко, тихо, долго, коротко.

Уточнение артикуляции[О], сравнение с артикуляцией [А].

Игра «Поймай звук в слове».

- Я называю слова, если услышите звук [О], хлопните в ладоши.

Дождь, зонт, лужа, осень, ветер, стая, холод.

- Придумайте слова со звуком [О].

Определи позицию звука [О] в словах по картинкам.

Ведро, осень, зонт.

4. Физ. минутка.

Дети маршируют, педагог называет звуки, если слышат звук [А], то останавливаются, если звук [О], то хлопают в ладоши.

5. Знакомство с буквой О.

На что похожа буква, обозначающая звук [О]?

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла,

До того она кругла,

Покатиться бы смогла.

6. Работа в тетради. Печатание буквы О.

- В чём отличие буквы и звука?

7. Итог занятия.

- С каким звуком мы работали?

- С какой буквой мы познакомились? На что она похожа?

- Каждый назовёт слово со звуком [О].

Похвала детей.