Обучение детей рассказыванию с помощью мнемотаблиц

Инешина Оксана Петровна
Обучение детей рассказыванию с помощью мнемотаблиц
▼ Скачать + Заказать документы

1 слайд

Мнемоника (др. -греч. — искусство запоминания, мнемотехника — совокупность специальных приемов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объем памяти путем образования ассоциаций (связей). Принцип мнемотехники заключается в использовании различных таблиц, схем, стихов и специальных карточек. Поскольку у ребят дошкольного и раннего школьного возраста очень сильно развита зрительная память, пространственно-образное мышление и восприятие, они с легкостью запоминают всевозможные изображения и выстраивают ассоциативные ряды, связывающие их между собой.

2 слайд

Публикация «Обучение детей рассказыванию с помощью мнемотаблиц» размещена в разделах

• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Актуальность выбора данной темы состоит в том, что дети не владеют навыками связной речи: не умеют составлять предложения, описательные рассказы и т. д.

Для решения этой проблемы мы используем в своей работе мнемотехнику.

У детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то оно забудется, не сохранится в памяти.

Цель обучения с использованием мнемотехники :

1. Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование

информации);

2. Развитие мелкой моторики рук;

3. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; овладение приёмами работы с мнемотаблицами и сокращение время обучения.

4. Развитие связной речи, развитие памяти, мышления, воображения, внимания, логики детей.

3 слайд

Мнемотехника для дошкольников помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность.

Мнемотехника :

- сокращает время запоминания;

- развивает основные психические процессы;

- развивает умение перекодировать информацию;

- устанавливает причинно-следственные связи;

- помогает делать выводы и систематизировать материал.

Мнемотехника используется :

- для обогащения словарного запаса;

- при обучении составлению рассказов;

- при пересказывании художественной литературы;

- при отгадывании и заучивании загадок, пословиц, стихов;

- при знакомстве с цифрами и буквами.

Мнемотехнику можно использовать с раннего возраста. Таблицы могут

быть цветными и чёрно-белыми.

4 слайд

Мнемотехника строится от простого к сложному:

Для начала детей знакомят с мнемоквадратами – понятными

изображениями, которые обозначают одно слово, словосочетание, его

характеристики или простое предложение.

Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово,

словосочетание или простое предложение.

5 слайд

Далее детей закомят с мнемодорожкой – ряд картинок (3-5, по которым можно составить небольшой рассказ в из двух-четырех предложений, используется в раннем и среднем возрасте.

6 слайд

И для старшего и подготовительного возраста используют мнемотаблицы, которые представляют собой изображения основных звеньев, в том числе

схематические, по которым можно запомнить и воспроизвести целый рассказ

или даже стихотворение.

Мнемотаблица, как наглядно-практическое средство познания, должна

соответствовать следующим требованиям:

- чётко отражать основные свойства и отношения, которые должны быть

освоены с её помощью.

- быть простой для восприятия и доступной для воспроизведения и действий

с ней.

- соответствовать уровню развития детей.

7 слайд

Мнемотаблицы можно использовать :

При изображения последовательности действий

(С такими схемами знаком каждый воспитатель. Они представлены в каждой группе в соответствующих зонах).

8 слайд

При заучивании стихов

9 слайд

При загадывании и отгадывании загадок

10 слайд

При составлении описательных рассказов

11 слайд

При проговаривании чистоговорок.

12 слайд

Большое значение мнемотехника имеет и для развития познавательных

способностей и психических процессов детей : памяти, внимания, мышления,

воображения, логики.

1. Для развития творческого воображения детей эффективен метод

«крокирования». (Методы мнемотехники : - метод «крокирования» (от франц. croquis – чертеж, схема, набросок); - метод, использующий образное мышление –запоминание по образу).

Игра «Оживи цифру, букву, геометрическую фигуру».

13 слайд

2. Для развития мышления можно использовать мнемозагадки про времена

года, про явлениях природы, о предметах, игрушках, овощах, фруктах, о

труде и т. д.

Мнемозагадка «Какое время года?»

Мнемозагадка : «Какой овощ?».

1. этот овощ круглой формы.

2. зеленого цвета.

3. из нее делают салат.

4. варят щи, борщ.

5. и лепят пирожки.

Какой овощ?

14 слайд

3. Для развития внимания и памяти: упражнение «Что на нём изображено?»

Сначала детям показывать рисунок. Потом убрать и спросить, кто были

изображены на рисунке, и предлагать раскрасить.

Для развития воображения и логики предлагаю детям нарисовать рисунок

для стихотворения.

15 слайд

Одним из важных условий формирования познавательно- речевого развития является включение родителей в педагогический процесс.

Виды работы Консультации (по эл. почте и в виде информационной папки)

Практические советы родителям

Включение родителей в совместную деятельность с детьми (варианты заданий)

Создание альбомов с творческими работами детей

Вывод:

Использование мнемотехники открывает для воспитателей огромные

возможности для творчества и в образовательной деятельности и в

совместной деятельности взрослого и ребёнка;

позволяет детям легче воспринимать и перерабатывать зрительную

информацию, сохранять и воспроизводить её; Использование метода мнемотехники является важным способом развития связной речи и доступным средством познания окружающего мира.

У детей развиваются познавательные, творческие способности и

развиваются психические процессы.