Оксана Щепёткина
Конспект занятия по обучению диалогической речи «В гости к Петушку»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия : обучаем детей диалогу, развитию речи во 2 младшей группе на тему:
«В гости к Петушку».
Цель: побуждать детей включаться в диалог с взрослым, отвечать на вопросы, активизировать глаголы, образованные от звукоподражаний (пищит, кукарекает, квохчет, расширить знания о домашних птицах; обогащать эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей, организуя подвижную игру на основе народных произведений; воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических творений.
Публикация «Конспект занятия по обучению диалогической речи „В гости к Петушку“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Петух, петушок. Все материалы с петухами
- Петух, петушок. Конспекты занятий по развитию речи
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Мет. прием: наглядный показ, объяснение, прием вопросов-ответов, использование игрушек и обыгрывание действия с ними
Материал и оборудование: атрибуты птичьего двора: курятник, две корзинки, сено, жердочка, насест, игрушки: петух, курица, цыплята, ведерко, речка нарисованная на плакате, аудиозапись голоса домашних птиц, волшебное перышко, забор.
Ход занятия:
Воспитатель: Утром встали малыши
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь друзья!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Вот мы и поздоровались,
Собрались мы все в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Воспитатель: Какие вы улыбчивые и веселые, ах какое счастье видеть ваши улыбки! (Звучит музыка «Волшебство»)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, к нам прилетело красивое, необычное перышко тише-тише, оно хочет что-то мне прошептать на ушко (шепчет, перышко нас приглашает в гости, а кому отгадайте загадку:
Встает на заре
Поет во дворе,
На головке гребешок,
Кто же это? (Петушок).
Воспитатель: Скажите, как будет на казахском языке петушок?
Дети: теш.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: А где живет петушок?
Дети: Возле дома, во дворе, в сарае.
Воспитатель: Как называется домик, где живет петушок?
Дети: Курятник.
Воспитатель: Петушок живет со своей семьей, а в гости к ним нам поможет попасть вот это волшебное перышко, соберемся в круг опять.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все, кто хочет в гости,
Оглянитесь, повернитесь,
На птичьем дворике очутитесь! (играет легкая музыка)
(звучит аудиозапись с голосами домашних птиц)
Воспитатель: Чьи голоса вы услышали?
Дети: Голоса птиц или: Я услышал (а) голос: петушка, курочки, цыплят.
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: Мы послушали.
Воспитатель: Как называются эти птицы?
Дети: Домашние птицы.
Воспитатель: Ребята, почему эти птицы называются домашними? (живут рядом с человеком, который кормит их, ухаживает за ними, стрит им жилище).
Воспитатель: Сегодня мы с ними, познакомимся и поиграем. Что-то никого не видно. А вот и курятник. Что нужно сделать, чтобы петушок вышел к нам?
Дети: Позвать его.
Воспитатель: Молодцы ребята, давайте мы расскажем о нем стихотворение, он услышит и придет:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслина головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Петух : Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Слышите, кто это?
Дети: Петушок.
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: Мы послушали.
Воспитатель: Ку-ка-ре-ку! Что он делает?
Дети: Кукарекает.
Петух : (воспитатель изменяет голос) Ку-ка-ре-ку! Кто же это зовет меня? (Крутит головой)
Дети: Мы!
Петух : Здравствуйте, детишки!
Дети: Здравствуй Петя-петушок!
Воспитатель: Ну, вот мы и познакомились с петушком, давайте сядем на лавочки, рассмотрим и похвалим его. А поможет нам это схема. Что у петушка есть?
Воспитатель: Какой у петушка хвост? (большой-лкен, красивый-дем, разноцветный). А что на голове у петушка? (гребешок, бородушка). Какого цвета гребешок? А бородушка (красного). А это что у петушка? (показывает на клюв, перышки разноцветные, лапки, крылья) Скажи красиво!
Дети: У петушка есть клюв, перышки разноцветные, лапки, крылья.
Воспитатель: Петушку очень понравилось, как вы его хвалили, он хочет с нами поиграть.
Физкультминутка «Петушок»
Ходит по двору петушок,
На головке красный гребешок
Он шагает важно (Шагают на месте, высоко поднимая ноги)
Петушка я покормлю
Зёрнышек я дам («Насыпают» зернышки)
Петя, Петя, Петушок
Зёрнышки клюёт (стучат пальчиком по полу)
Петя, Петя, Петушок
Песенки поё т: ку-ка-ре-ку! (произносят вместе)
Воспитатель: Вот какой красивый папа-петушок. А он не один живет. Кого он зовет? Отгадайте загадку:
Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает. (Курочка)
Воспитатель: Скажите, как будет на казахском языке курочка?
Дети: Тауы
Воспитатель: Да, он маму-курочку зовет. Давайте поможем петушку, позвать ласково курочку: "Курочка, иди к нам! Ку-ка-ре-ку!"
Дети: "Курочка, иди к нам! Ку-ка-ре-ку!" ( Курочка за домиком: Ко-ко-ко)
Воспитатель: Слышите, кто это?
Дети: Курочка.
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: Мы послушали.
Воспитатель: Ко-ко-ко! Что она делает?
Дети: Квохчет! (курочка выходит)
Курочка: Здравствуйте, дети. Здравствуй Петя-петушок!
Воспитатель: Ах, какая курочка, ребята похвалите ее, какая она?
Дети: Большая- лкен, красивая- дем, пестрая, хорошая.
Воспитатель: Что есть у курочки? (схема) Скажи красиво!
Дети: У курочки есть хвост (маленький, красивый).
Воспитатель: А что на голове у курочки? (гребешок, бородушка только меньше чем у петушка). Какого цвета гребешок? А бородушка (красного). А это что у курочки? (показывает на клюв, перышки, лапки) Скажи красиво!
Дети: У курочки есть клюв, перышки, лапки.
Воспитатель: Вот какая красивая курочка-мама.
Курочка: Ребята вы не видели, куда спрятались наши детки-цыплятки? Помогите, пожалуйста, мне их найти.
Воспитатель: «Курочка- рябушечка
По двору ходит,
Хохолок раздувает,
Малых деток созывает:
Ко-ко-ко!» (тихо)
Воспитатель: Как курочка цыплят зовет?
Дети: Ко-ко-ко! (тихо)
Воспитатель: (обращается к петушку) : "Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай голосок.
Через темный лесок,
Через лес за реку
Покричи: Ку-ка-ре-ку!" (громко)
Воспитатель: Ребята, поможем Петушку и громко прокукарекать, чтобы маленькие цыплята услышали и тоже пришли к нам.
Дети: Ку-ка-ре-ку! («громко» 2-3 ответ детей, все хором)
Воспитатель: давайте тихонечко сядем на лавочки.
Воспитатель: Пи-пи-пи. Дети, слышите, кто это пищат?
Дети: Цыплята.
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: Мы послушали.
Воспитатель: Пи-пи-пи! А что они делают?
Дети: Они пищат.
Воспитатель: Скажите, как будет на казахском языке цыпленок?
Дети: Балапан.
Воспитатель: Как можно позвать цыпляток?
Дети : Цып, цып, цып, цыплятки
Цып, цып, цып, ребятки! (цыплятаиз под корзинки выбегают)
Курочка: Нашлись наши цыплятки. Ребята, посмотрите, какие цыплятки? Назовите их ласковыми словами.
Дети: Маленькие-кішкентай, пушистенькие, желтенькие, цыпочки, цыпленочек, хорошенький, шустрые, забавные, милые… (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает.) Схема.
Воспитатель: Что у них есть? Скажите красиво!
Дети: У цыплят есть маленькие: крылышки, лапки, клювик, хвостик, пух. Теперь цыплятки хотят с нами по играть:
Проводится физкультминутка
Рано утром на полянке
Так резвились все цыплятки:
Правой лапкой топ, топ
Левой лапкой топ, топ!
Крылышки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
Воспитатель: Вот какая дружная семья. Мама в этой семье кто?
Дети: Курочка- Тауы
Воспитатель: А папа?
Дети: Петушок- теш
Воспитатель: А детки, дочки и сыночки?
Дети: Цыплята-Балапан.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. Я возьму волшебное перышко и превращу вас в «цыпляток, курочку и петушка». «Волшебным пером» дотронуться до головки каждого ребенка, приговаривая: Алина-цыпленок, Никита-цыпленок и т. д. Теперь вы – цыплятки, а курочка … (называю имя ребенка, и петушок….(называю имя ребенка).
Воспитатель: Курочка по двору ходит, цыпляток водит, хохолок раздувает, малых деток потешает: Ко-ко-ко!
Курочка: Ко-ко-ко!
Воспитатель: А что ей отвечают цыплята?
Дети-цыплята: Пи-пи-пи! Пи-и-ть!
Воспитатель: Что такое? Почему пищат, так громко цыплята? Что они хотят?
Дети-цыплята: Пить!
Воспитатель: Правильно пить! «Курочка» берет ведерко и идет на «речку», нарисованную на листе ватмана.
Воспитатель: Курочка-рябушечка, куда ты идешь?
Курочка: На речку.
Воспитатель: Курочка-рябушечка, зачем ты идешь?
Курочка: За водичкой.
Воспитатель: Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?
Курочка: Цыпляток поить. Они пить хотят, на всю улицу пищат.
Воспитатель: Как цыплятки просят пить?
Дети-цыплята: Пи-пи-пи…
Воспитатель: Услыхал петушок, как цыплятки жалобно пищат, стал он курочку звать: «Ку-ка-ре-ку!»
Петушок : Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Услыхала курочка, как зовет ее петушок, и пришла, принесла полное ведерочко водички, стала, поит деток.
Детки-цыплята благодарят курочку: Спасибо, мамочка!
Воспитатель: Теперь все дружно покружитесь и в ребяток превратитесь. (Опять с помощью «волшебного пера»).
Курочка: За то, что вы пришли в гости, поиграли с нами, и нашли наших деток,
Вот яички не простые,
Вам - яички золотые.
Дети: Рахмат!
Воспитатель: Угощение возьмем собой, а теперь нам пора прощаться: ребята скажите: «До свидания!»
Курочка: До свидания, приходите еще к нам в гости.
Воспитатель: Встанем дружно все в кружок
А волшебное перышко вернёт нас домой
Раз, два, три, четыре, пять!
Все вернёмся мы опять.
Повернитесь, оглянитесь,
Снова в группе очутитесь!
Рефлексия
Воспитатель: Если Вам понравилось в гостях у петушка - покружитесь.
Если Вы рады, что мы помогли найти цыплят для курочки и петушка - похлопайте в ладошки.
Если Вы точно также крепко дружите, как семья петушка - улыбнитесь друг другу.
Какое у вас сейчас настроение? (хорошее!
Давайте наше хорошее настроение подарим другим (дети сдувают настроение с ладошки)
