Образовательная программа по LEGO-конструированию

Светлана Захарова
Образовательная программа по LEGO-конструированию
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная программа по LEGO-конструированию

Программа рассчитана на 2 года (72 часа)

Возраст детей – 5-7 лет

Пояснительная записка.

Жизнь современных детей протекает в быстро меняющемся мире, который предъявляет серьезные требования к ним. Как добиться того, чтобы дети знания, полученные в детском саду, помогали детям в дальнейшем при обучении в школе. Организация деятельности опирается на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Разнообразие конструкторов LEGO позволяет заниматься с воспитанниками разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование физических процессов и явлений).

Публикация «Образовательная программа по LEGO-конструированию» размещена в разделах

• Лего, LEGO. Программы дополнительного образования
• Лего. Конструктор LEGO
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки

Конструирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. Особое значение оно имеет для совершенствования остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, развития мелкой мускулатуры кистей рук, восприятия формы и размеров объекта, пространства. Дети пробуют установить, на что похож предмет и чем он отличается от других; овладевают умением соизмерять ширину, длину, высоту предметов; начинают решать конструктивные задачи «на глаз»; развивают образное мышление; учатся представлять предметы в различных пространственных положениях, мысленно менять их взаимное расположение. В процессе занятий идет работа над развитием интеллекта воображения, мелкой моторики, творческих задатков, развитие диалогической и монологической речи, расширение словарного запаса. Особое внимание уделяется развитию логического и пространственного мышления. Дети учатся работать с предложенными инструкциями, формируются умения сотрудничать с партнером, работать в коллективе.

Различают три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу. Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема). При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим). Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности.

В основе занятий лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат деятельности воспитанников. Конструирование является комплексным и интегративным по своей сути, оно предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми образовательными областями.

Занятия по LEGO - конструированию главным образом направлены на развитие изобразительных, словесных, конструкторских способностей. Все эти направления тесно связаны, и один вид творчества не исключает развитие другого, а вносит разнообразие в творческую деятельность. Каждый ребенок, участвующий в работе по выполнению предложенного задания, высказывает свое отношение к выполненной работе, рассказывает о ходе выполнения задания, о назначении выполненного проекта.

Цели и задачи LEGO -конструирования

Цель:

Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения LEGO -конструированием.

Задачи:

Обучающие:

- содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого;

- создать условия для овладения основами конструирования;

- способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.

Развивающие:

- создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;

- способствовать развитию творческой активности ребёнка;

- способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.

Воспитательные:

- содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;

- содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль);

- создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества.

Тематическое планирование

Первый год обучения

Сентябрь

Тема: Знакомство с конструктором (1 час)

Содержание: Знакомство с деталями LEGO.Игровая деятельность с конструктором

Тема: Исследователи кирпичиков (3 часа)

Содержание:

- Продолжение знакомства с LEGO.

- Форма и размер деталей.

- Варианты скреплений

Октябрь

Тема: Путешествие по LEGO-стране. (4 часа)

Содержание:

- Виды крепежа

- Исследование цвета.

- Конструирование на свободную тему

- Конструирование на свободную тему

Ноябрь

Тема: Исследователи формочек(4 часа)

Содержание:

- Различные формы деталей

- Словарь LEGO

- Конструирование на свободную тему

Декабрь

Тема: Сказочные животные (2 часа)

Содержание:

- Змей Горыныч

- Конек- Горбунок

Тема: Новый год (2 часа)

Содержание: Новогодние забавы

Январь

Тема: Зимушка-зима (3 часа)

Содержание:

- Новогодняя площадь

- Лесная избушка

- Лесной зверь

Февраль

Тема: Транспортное моделирование (4 часа)

Содержание:

- Беседы о видах и назначении транспорта

- Колёса, колёсная ось (правила сборки)

- Военная машина

- Построение машин по схеме

Март

Тема: Мамин день (3 часа)

Содержание:

- Аленький цветочек

- Цветок для мамы

- Конструирование на свободную тему

Тема: Космос (2 часа

Содержание:

- Космический дом

- Инопланетянин

Апрель

Тема: Герои мультфильмов

Содержание:

- Конструирование по замыслу

- Крокодил Гена

- Чебурашка

- Лунтик

Май

Тема: Наш детский сад (2 часа)

Содержание:

- Здание детского сада

- Конструирование по замыслу

Тема: Зоопарк (1 час)

Содержание:

- Конструирование по замыслу.

Тема: Подведение итогов (1 час)

Содержание:

- Выставка работ

Второй году обучения

Сентябрь

Тема: Путешествие по LEGO-стране (4 часа)

Содержание:

- Повторение формы и цвета LEGO -деталей

- Форма и размер деталей

- Варианты скреплений

- Конструирование на свободную тему

Октябрь

Тема: В мире животных (3 часа)

Содержание:

- Домашние животные

- Дикие животные

- конструирование по замыслу

Тема: Сказочная страна (2 часа)

Содержание:

- Динозаврик

- Цветочный город

Ноябрь

Тема: Устойчивость конструкций (4 часа)

Содержание:

- Понятие равновесия

- Наблюдение над устойчивостью конструкций. Построение башни.

- Лестница

- Мост

Декабрь

Тема: Виды транспорта (4 часа)

Содержание:

- Беседы о видах и назначении транспорта

- Пожарная машина

- Грузовик

- Сани Деда Мороза

Январь

Тема: Конструирование по образцу (3 часа)

Содержание:

- Улица полна неожиданностей (ПДД)

- Военная техника

- Воздушный транспорт

Февраль

Тема: Конструирование по образцу (4 часа)

Содержание:

- Железнодорожный транспорт

- Старинные замки

- Метро

- LEGO -город

Март

Тема: В мире сказок и мультфильмов

Содержание:

- Маша и Медведь (2 часа)

- Сказочный город

- Конструирование по замыслу

Апрель

Тема: Космос (4 часа)

Содержание:

- Космонавт

- Инопланетянин

- Луноход

- Космический корабль

Май

Тема: День Победы (1 час)

Содержание:

- Конструирование по замыслу

Тема: Любимая Самара. (1 час)

Содержание:

- Наш мкрн. Крутые ключи

Тема: До свидания, детский сад, здравствуй, школа!

Содержание:

- Конструирование по замыслу

Тема: Подведение итогов

Содержание:

- Выставка работ

Планируемый результат

В ходе работы по LEGO -конструированию ребенок должны знать:

- основные детали LEGO -конструктора (назначение, особенности);

- простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения, виды соединения деталей механизма);

- виды конструкций: плоские, объёмные, неподвижное и подвижное соединение деталей;

- технологическую последовательность изготовления несложных конструкций.

Уметь:

- осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);

- конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;

- конструировать по образцу;

- с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей; реализовывать творческий замысел.

Литература:

1. Мамрова В. Н. Лего-конструирование в детском саду: Методическое пособие. – Челябинск, 2014.- 27 с.

2. Фешина Е. В. Лего-конструирование в детском саду: Пособие для педагогов. - М. : Сфера, 2011. – 243 с.

3. http://www.int-edu.ru/

4. http://www.lego.com/ru-ru/

5. http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school