Людмила Харитонова
«Дружные ребята». Образовательная деятельность во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о дружбе и умения проявлять дружелюбие.
Задачи:
- Уточнить и расширить представления детей о дружбе, о том, что значит быть другом.
- Учить детей различать хорошие и плохие поступки по отношению к друзьям.
- Активизировать словарь детей словами: дружба, друг, дружить, помогать, делиться.
- Развивать коммуникативные навыки, умение общаться друг с другом.
- Развивать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, умение понимать чувства других.
- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Ход занятия:
- Дети стоят в кругу.
- Приветствие:
- Воспитатель: "Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение и тепло своих ладошек. "
- Дети передают по кругу тепло рук и улыбки.
Сюрпризный момент: Звучит грустная музыка.
Основная часть
- Воспитатель: "Ребята, посмотрите, а с нами в зале еще есть кто-то. Да это же Мишка. Но почему он такой грустный? Давайте спросим у него. "
- Воспитатель (от имени Мишки): "Мне очень грустно, потому что у меня нет друзей, и мне не с кем играть. "
Воспитатель: "Ребята, как мы можем помочь Мишке? (Выслушивает ответы детей) Хотите стать его друзьями?"
Беседа о дружбе :
- Воспитатель: "Ребята, а что такое дружба? Кто такой друг? (Выслушивает ответы детей). Дружба – это когда люди хорошо относятся друг к другу, помогают друг другу, играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся. "
- Воспитатель: "А как вы думаете, какими должны быть друзья? (Добрыми, отзывчивыми, честными, заботливыми)"
- Воспитатель: "Давайте покажем Мишке, как мы умеем дружить. " Игра «Ты дрозд и я дрозд»
Игра "Хорошо – плохо" (Карточки)
- Воспитатель показывает карточки с изображением разных ситуаций (друг помогает, друг отнимает игрушку, друг делится конфетой, друг ссорится).
- Воспитатель: "Ребята, посмотрите на картинку. Что здесь происходит? Это хорошо или плохо? Почему?"
- Дети объясняют, какие поступки можно считать хорошими, а какие – плохими.
Ребята, а у вас такие ситуации бывают?
Игра с ленточками "Круг дружбы"
- Воспитатель показывает корзинку с разноцветными ленточками.
- Воспитатель: "Ребята, посмотрите, какие красивые ленточки! Давайте возьмем по одной ленточке и сделаем круг дружбы. Мы свяжем наши ленточки вместе, чтобы показать, что мы все друзья и мы вместе. "
- Дети берут ленточки, соединяют их вместе, образуя круг.
- Воспитатель: "Посмотрите, какой красивый круг у нас получился! Это круг дружбы. Мы будем беречь нашу дружбу и никогда не ссориться. "
Творческая деятельность "Ладошки дружбы"
- Воспитатель предлагает детям обвести свои ладошки на листе бумаги.
- Воспитатель: "Ребята, давайте обведём свои ладошки. Это будут ладошки дружбы. Мы раскрасим их разными цветами, чтобы показать, что мы все разные, но мы все дружные ребята. "
- Дети раскрашивают свои ладошки.
- Воспитатель помогает, подсказывает, поддерживает.
Мишка хвалит картину и просит в подарок. Дети дарят картину
Заключительная часть
- Рефлексия:
- Воспитатель: Что мы сегодня делали? Кто к нам приходил в гости? Теперь Мишка не грустит, потому что у него появились друзья! Что вам больше всего понравилось?"
- Выслушивает ответы детей.
- Подведение итогов:
- Воспитатель: "Сегодня мы с вами говорили о дружбе. Мы узнали, что значит быть другом, как нужно дружить. Вы все сегодня были очень дружными, помогали друг другу, делились игрушками. Вы молодцы!"
- Воспитатель: "Мишка благодарит вас за дружбу и за подарки! Ему очень понравилось с вами играть. А теперь нам пора прощаться. До свидания, ребята!
