Гуляева Екатерина Александровна
Конспект совместной деятельности во второй младшей группе с использованием игровых технологий (ролевых) «Вылечим куклу»
▼ Скачать + Заказать документы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПОЧИНКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №8
Конспект совместной деятельности взрослого и детей второй младшей группы с использованием технологии использования в обучении игровых методов (ролевых) «Вылечим куколку».
Подготовил: воспитатель Гуляева Е. А.
Починки 2018г.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: развивать социально-коммуникативные навыки детей.
Задачи:
Темочки:
1. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия;
2. Использовать во время игры медицинские инструменты и называть их;
3. Способствовать возникновению ролевого диалога;
4. Формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему. Вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.
Предварительная работа:экскурсия в медицинский кабинет, чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание медицинских игровых инструментов, использование фольклора для детей.
Оборудование: Игрушечный набор доктора (градусник, шприц, бинт, вата, фонендоскоп, иллюстрации деятельности доктора, костюм доктора, стол и стул для доктора, стулья для пациентов, кукла, руль.
Ход совместной деятельности:
Дети встают в круг.
Воспитатель: Ребятки, чтобы быть здоровыми, по утрам нужно обязательно делать зарядку. Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем её вместе.
Тик-так, тик-так (ручки на поясе)
Делай, делай, делай так:
Ручки вверх,
Ручки вниз,
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покружились, наклонились.
(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за воспитателем слова.)
На столе лежит книга «доктор Айболит». Дети встают вокруг стола.
Воспитатель: Дети, вы узнаёте книгу, про кого она? (про Доктора). А зачем нам доктор? (лечить)
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это кукла Даша. Давайте узнаем, что случилось с Дашей? Кукла говорит, что она заболела.
Наша кукла заболела.
Утром даже не поела.
Еле глазки открывает,
Не смеётся, не играет.
Целый день она молчит,
Даже «мама» не кричит.
Воспитатель: Давайте спросим Дашу, что у нее болит, где у нее болит?
Кукла показывает : у меня вот тут болит.
Воспитатель: Что болит у Даши?
Дети: Голова.
Кукла показывает, а воспитатель предлагает назвать, что еще болит у куклы. Дети догадываются, что болит горлышко. Кукла жалуется : мне даже больно глотать!
Воспитатель: Надо срочно что-то делать. Кто может помочь Даше?
Дети: доктор.
Воспитатель: давайте сядем в автобус и отвезём Дашу к доктору.
Мы едем, едем, едем
И Дашеньку везем….
Быстрей покажем доктору
Он знает, что почём….
Приехали.
Воспитатель: Сейчас я надену белый халат и буду её лечить. Я - доктор. Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства, градусники, шприцы для уколов, бинт.
Воспитатель: Как будем лечить Дашу?
Дети начинают предлагать: измерить температуру, дать лекарство и пр. Воспитатель выслушивает всех.
Воспитатель: Вот молодцы, все хотят помочь! Давайте начнем. Помогайте мне.
- Здравствуйте, больной! Проходите, садитесь! Что у вас болит. голова, горлышко?
Воспитатель: Сейчас возьму фонендоскоп и послушаю тебя. Дышите, не дышите! В лёгких чисто. Давай посмотрим горлышко, открой ротик пошире, скажи «а-а-а-а». Ешё нужно температуру измерить - поставим ей градусник. У нашей куклы - ангина. Дадим ей таблетки и побрызгаем горлышко.
Ожила вдруг кукла снова,
Вот теперь она здорова!
Может глазками моргать.
Наклоняясь, маму звать.
Воспитатель: А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач. Алёна, давай ты, теперь будешь врачом. Надень белую шапочку, халат, ты будешь осматривать больных и назначать лекарства. Маша будет медсестрой, она будет лечить больных: ставить уколы, давать таблетки. Остальные детки, сядьте на стульчики – вы пациенты.
Игра продолжается. Через каждых 2-3 пациентов доктор меняется.
Заключение
Воспитатель: Молодцы, ребята, всех вылечили! Вам понравилась игра? Во что мы сегодня играли? (в доктора). Правильно!
