НОД по познавательно-речевому развитию в старшей группе  «Загадка для дяди Фёдора»

Наталья Полячкова
НОД по познавательно-речевому развитию в старшей группе  «Загадка для дяди Фёдора»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

1. Продолжать обучение монологической речи: учить рассказывать связно, последовательно, грамматически правильно строить предложения.

2. Закреплять умение воспроизводить литературное произведение близко к тексту.

3. Развивать умение узнавать предмет, явление по описанию.

4. Закреплять знания о приметах времен года.

5. развивать память, воображение, мышление, наблюдательность.

Ход занятия.

Публикация «НОД по познавательно-речевому развитию в старшей группе  „Загадка для дяди Фёдора“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2013

После ритуала приветствия воспитатель зачитывает письмо из Простоквашино, полученное, якобы, по дороге на работу.

«Здравствуйте, дорогие ребята старшей группы! Пишут вам из Простоквашино ваши давние знакомые: Матроскин и Шарик. Ребята, любите ли вы загадки отгадывать? (да)

Мы очень любим, особенно, когда потруднее. Нам Дядя Фёдор прислал из города одну такую, что разгадать мы её всю зиму не могли. Вам переписали эту загадку и просим – помогите, пожалуйста. У нас уже нет ни сил, ни времени: снег тает, скоро огород копать. А Дядя Фёдор только летом на каникулы приедет. Ждать долго. Помогите нам. С благодарностью. Ваш друг Матроскин. Кот. И Шарик, конечно. Чуть не забыли. Напишите и вы Дяде Фёдору какую-нибудь трудную-претрудную загадку, пусть все каникулы голову ломает! Ваши простоквашинцы».

Воспитатель: - А вот и загадка Дяди Фёдора («В гостях у радуги»):

Четверо художников, На картине третьего

Столько же картин. Красок и не счесть:

Белой краской выкрасил Желтая, зелёная,

Всё подряд один. Голубая есть…

Лес и поле белые, Лес и поле в зелени,

Белые луга, Синяя река,

У осин заснеженных Белые, пушистые

Ветки, как рога. В небе облака.

У второго – синие А четвёртый золотом

Небо и ручьи. Расписал сады,

В синих лужах плещутся Нивы урожайные,

Стайкой воробьи. Спелые плоды.

На снегу прозрачные Всюду бусы-ягоды

Льдинки-кружева. Зреют по лесам.

Первые проталинки, Кто же те художники?

Первая трава. Догадайся сам.

Воспитатель: - Ребята, вы догадались, кто эти художники? (Времена года: зима, весна, лето осень)

- Ребята, кот Матроскин просит не только найти ответ на загадку, но и загадать Дяде Фёдору по труднее. Вот послушайте-ка сказку-загадку, которую записал В. И. Даль. Называется сказка «Старик-годовик».

Воспитатель рассказывает сказку без установки на запоминание. Краткая беседа по содержанию:

- Сколько раз махнул рукавом Старик-годовик? (4)

- Сколько птиц вылетало из рукава старика каждый раз? (3)

- Какими словами описывает автор полёт каждой тройки птиц? (4 ответа детей)

Физкультминутка:проводится любая подвижная игра, подобранная по теме.

Воспитатель рассказывает сказку еще раз, при этом просит детей запомнить её, чтобы лучший пересказ затем записать для загадывания Дяде Фёдору.

4-8 пересказов

Анализ пересказов обучающий с отметкой положительного и тактичным указанием недостатков.

Общий анализ и выбор лучшего пересказа для ответного письма в Простоквашино с привлечением детей.

Воспитатель:- Молодцы, ребята. А сейчас давайте проверим, запомнили ли вы приметы каждого времени года и поиграем в игру «Угадай и найди».

Игра «Угадай и найди»

Дети делятся на две команды. На 2-х столах выкладываются картинки с изображением примет времен года (использую из игры «Чок-чок»). Для каждой команды отдельно читается загадка о времени года. Дети набирают как можно больше карточек, соответствующих загаданному времени года. Выигрывает команда, набравшая больше карточек.

Другой вариант Загадывается загадка, дети, отгадав, отбирают по одной карточке на каждую загадку. Выигрывает команда, быстрее и правильнее набравшая карточки.

Загадки

1. Снег наполях,

Лёд на реках

Вьюга гуляет…

Когда это бывает (зимой)

2. Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает.

Когда это бывает (летом)

3. Пришла без красок

и без кисти

и перекрасила все листья. (осень)

1. Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает? (весной)

2. Мокнет земля,

Пусты поля,

День убывает.

Когда это бывает? (осенью)

3. Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка

Тряхнет перинки,

Летят пушинки? (зима)

И т. п.

Подводятся итог игры, где побеждает дружба. Итог занятия. [/b]