Вера Визирю
Конспект НОД в средней группе «Поможем Маше найти животных»
▼ Скачать + Заказать документы
Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Математика»
Цель: развивать связную речь.
Задачи:
Образовательная: учить детей составлять небольшой описательный рассказ о домашних животных, выделяя характерные особенности, качества и действия; пользоваться в работе схемой - подсказкой.
Развивающая: упражнять в использовании уменьшительно – ласкательных суффиксов, слов – антонимов, называть детенышей животных, активизировать словесно – логическое мышление.
Публикация «Конспект НОД в средней группе „Поможем Маше найти животных“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013
Воспитательная: воспитывать доброжелательность, позитивное отношение к героине сказки и желание оказывать ей помощь.
Предварительная работа: чтение сказки «Маша и медведь», беседа о домашних животных, рассматривание картинок домашних животных, дидактические игры «Назови ласково», «Назови наоборот», «Чей детеныш?», рисование и раскрашивание домашних животных.
Материал: Сказка «Маша и медведь» Н. Имановой, картинки домашних животных, магнитофон, аудиозапись «Голоса домашних животных», схема по описанию животных.
Методы и приемы.
Словесный - художественное слово, беседа, вопросы, уточнения.
Наглядный – показ иллюстраций, картинки животных, схема для описания.
Игровой – дидактические игры – упражнения, физкультминутка.
ТСО – магнитофон, аудиозаписи.
Ход:
Дети проходят в группу, становятся в круг.
- Ребята, какое сейчас время года?
- Зима.
- Какие признаки зимы вы знаете?
(идет снег, холодно, лепим снеговика, наступает новый год)
Словесное упражнение «Назови наоборот».
Зимой холодно, а летом…. жарко.
Мороженное холодное, а чай … горячий.
Зимой солнце низко, а летом… высоко.
Зимой день короткий, а летом… длинный.
- В один из зимних дней с Машей приключилась одна история. Хотите узнать какая? Тогда проходите, рассаживайтесь поудобнее на стульчики.
Чтение. (Отрывок из сказки «Маша и медведь» Н. Имановой»).
- Жила - была маленькая девочка Маша. Она была озорная – преозорная, любопытная – прелюбопытная, в общем, настоящая шалунья. Поэтому с ней происходили разные забавные истории.
Однажды, ранним, морозным утром, когда обитатели двора еще спали, раздался ужасный грохот. Это наша Маша, сев на ведро, скатилась по ступенькам.
Все животные бросились врассыпную (голоса животных на аудиозаписи). Она огляделась, никого нет.
- Вы узнали по голосу, какие животные живут у Маши в хлеву?
Ответы детей: корова, лошадь, свинья, коза, овца, кролик, осел, кошка, собака.
- Вы где? Ведь я вышла с вами поиграть. Маша отправилась на поиски животных.
- Ребята, поможем Маше?
-Да.
- На столе лежат картинки, выберите тех домашних животных, которые убежали от Маши.
- Расскажите о животном, которое вы выбрали. Вам поможет схема.
Рассказы – описания детей.
- А Маша тем временем, отправилась на улицу, может там прячутся ее друзья. А на улице много снега, погода хорошая. Захотелось Маше поиграть.
- Какие зимние развлечения мы знаем?
(катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговиков).
- Я вам тоже предлагаю поиграть и слепить снеговиков.
(Дети встали в круг на ковре).
Физкультминутка «Снеговик».
Раз и два, раз и два,
Лепим мы снеговика.
Мы его слепили ловко.
Вместо носа есть морковка.
Вместо глазок – угольки,
Ручки – веточки нашли.
А на голову – ведро,
Посмотрите, вот оно!
Сели на стулья.
У всех животных, которые жили у Маши, были детеныши.
Словесная игра «Назови детенышей».
У козы – козлята. У ослицы – ослята.
У коровы – телята. У овцы - ягнята.
У лошади – жеребята. У крольчихи – крольчата.
У свиньи – поросята. У собаки – щенята.
У кошки – котята.
- Ищет Маша своих животных.
Словесное упражнение «Откуда?».
Зашла Маша за домик – нет никого. Потом вышла. Откуда она вышла?
-(ответы) Из-за домика.
-Зашла она в хлев – нет никого.
- Вышла Маша откуда?
(ответы) Из хлева.
Заглянула за дерево – никого. Выглянула откуда?
(ответы). Из-за дерева.
Тогда решила Маша позвать всех своих животных ласково.
Словесная игра «Назови ласково».
- Как она ласково позовет корову (всех остальных животных).
- Корова – коровушка.
- Лошадь – лошадка и т. д.
(Звучит аудиозапись голоса животных). А вот они и вернулись. Очень обрадовалась Маша и всех вас благодарит за помощь.
- Предлагаю вам вспомнить, что произошло с Машей?
- Как мы помогали Маше?
- У нас с вами были трудности?
- Как мы их преодолевали?
- Почему же животные все – таки вернулись к Маше?
- Как вы думаете, Маша научилась дружить и играть?
(ответы детей)
- Мы очень надеемся, что теперь Маша будет вести себя культурно; не будет нарушать тишину и порядок в своем дворе, и будет уважать интересы других. А мы с вами тоже постараемся выполнять эти правила дома, в детском саду и общественных местах.
