Ольга Мальчикова
НОД «Дорогою добра» для детей 5–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы
Санкт Петербург
Мальчикова Ольга Юрьевна. Воспитатель.
НОД «Дорогою добра»
возраст детей 5-6 лет
Цель:
Формирование нравственных отношений, способности к их совершенствованию и умений поступать с учетом общественных требований и норм.
Задачи:
Развитие нравственных чувств, таких как: ответственность, товарищество, доброта, уважение к людям. Формирование опыта поведения, соответствующего принятым этическим нормам выработка нравственных привычек. Воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.).
Публикация «НОД „Дорогою добра“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие;
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Познавательное развитие;
развитие любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности;
Речевое развитие;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи.
Художественно-эстетическое развитие;
развитие восприятия и понимания произведений искусства
(словесного, музыкального, мира природы;
Физическое развитие.
Овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности в двигательной сфере.
Материалы: Шкатулка или сундучок, в котором лежат волшебная палочка, волшебный мячик, цветы разных цветов, солнышко, лепестки трех цветов для игры и лучики для солнышка. Музыкальный центр.
Предварительная работа: Чтение стихов о Дружбе, добре, друзьях. Разучивание песни «Спроси у жизни строгой….» Изготовление эмблем.
Ход
Дети входят в зал, в группу, и встают полукругом.
У детей эмблемы красного, желтого цвета.
Педагог:
Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались.
Мне очень приятно видеть вас, таких красивых и веселых.
«Здравствуйте!», это первое слово, которым люди встречают друг друга, и я предлагаю вам сказать слова приветствия: друг другу, нашим гостям, и всему миру.
Приветствие.
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Педагог :
Крепко за руки держись, в круг скорее становись. Подари улыбку-смайлик, пусть улыбка, как журавлик, полетит в сердца друзей. Будь же добрым, не ленись, щедро людям улыбнись.
На эти слова, дети берутся за руки, и педагог проводит детей в центр зала, и встает с детьми в круг.
Педагог:
Ребята, посмотрите друг на друга, какие у вас добрые и красивые лица.
От наших улыбок стало сразу светлее. И очень хочется совершить, что-то очень приятное и волшебное …. Давайте представим, что мы волшебники. Скажите, ребята, что нужно настоящему волшебнику?
(Размышления детей)
Звучит музыка из волшебной шкатулки.
Педагог: Что же это может быть? Оглядывается.
На отдельном столе стоит музыкальная шкатулка
Воспитатель обращает внимание детей на шкатулку.
Педагог:
Посмотрите, ребята, здесь волшебная шкатулка.
Как вы думаете, что может в ней находиться?
(Ответы детей)
Педагог берет в руки шкатулку
Раздается голос (записанный на диск) (это может быть и письмо)
Голос:
«Здравствуйте, ребята. Я фея из страны «Доброты», где совершают добрые дела, и поступки, где все дружат, уважают и ценят друг друга. Я приглашаю Вас в эту страну. И посылаю Вам эту шкатулку. Эта шкатулка не простая. Идти туда надо дорогою добра. Возьмите с собой волшебную шкатулку. В добрый путь…
Звучит музыка:
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…
Воспитатель просит детей взяться за руки, и змейкой под музыку, ведет ребят по залу. Дети попадают на небольшую полянку. (заранее выложенное полотно)
Педагог:
Ребята, вот мы с вами и попали в страну «Доброты». (Оглядывается)
Смотрите здесь небольшая полянка. Ребята, а что такое полянка?
(Ответы детей)
Педагог: Но на этой полянке ничего нет.
Звучит музыка из волшебной шкатулки.
Педагог: Слышите, ребята, шкатулка нам что то хочет сказать нам, или показать. Давайте ее откроем и посмотрим, что же лежит в волшебной шкатулке.
Раздается голос (записанный на диск) (это может быть письмо)
Подождите, не спешите, сначала вы должны отгадать загадку.
Слушайте, внимательно: Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, на полях цветут.
(Ответы детей) Цветы.
Педагог: (открывает шкатулку). Правильно. Посмотрите здесь лежат цветы. А какие вы знаете цветы?
(Ответы детей)
Педагог: С помощью цветов мы можем превратить нашу полянку (на которой еще пока ничего нет) в цветочную полянку. Возьмите себе цветочек любого цвета.
Дети берут цветы
Педагог: А теперь встаньте, пожалуйста, вокруг нашей полянки и будьте внимательны. Полянка должна расцвести. Каждый из вас положит на полянку свой цветочек и скажет, какие добрые дела он совершил или еще совершит. Я сейчас положу свой цветочек, и скажу….
Педагог: Сегодня я утром полила цветочки и они стали еще красивее…
Дети выполняют задание.
Педагог:
Посмотрите, как красиво у нас получилось. Какая красивая полянка. На ней теперь растут цветы. А как еще можно назвать цветы?
Дети: Это…. растения.
Педагог: А что необходимо для роста растений?
(Ответы детей) (солнце, земля, вода)
Раздается звук дождя
Педагог: Ребята, что это. Кажется, дождик начинается. И пока идет дождик, и наши цветы под дождиком становятся еще красивее и сильнее, мы с вами поиграем.
Физкультминутка:
Встаньте дети, встаньте в круг, я твой друг и ты мой друг.
Давай похлопаем в ладоши, дружно, веселее.
Наши ножки постучали, дружно и сильнее.
По коленочкам ударим, дружно, тише, тише, тише.
Ручки к солнцу поднимайтесь, выше, выше, выше.
Лучик солнышка поймали, и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди. ты на мир ясней гляди.
Влево, вправо повернитесь, и друг другу улыбнитесь.
Педагог:
Хорошо поиграли, и от наших улыбок цветы стали еще красивее.
Звучит музыка из волшебной шкатулки.
Педагог:
А теперь нам снова пора подойти к нашей волшебной шкатулке. Давайте посмотрим, что же еще лежит в шкатулке.
(Дети подходят шкатулке)
Педагог: Ребята, смотрите, в шкатулке лежит мячик. Как вы думаете для чего он здесь?
Размышления детей.
Педагог: Смотрите, здесь записка. Читает: Ребята, этот мячик не простой. Он умеет передавать слова на расстоянии. Встаньте,пожалуйста, в круг. И начинайте передавать друг другу мячик, назвав имя того, кому передаете, и расскажите про своего друга. Какой он твой друг: добрый, веселый, красивый….
Дидактическая игра: «Волшебный мячик»
Воспитатель передает мячик одному из детей и говорит : «Егор, я предаю тебе этот волшебный мячик, потому что ты добрый мальчик…. Дальше каждый ребенок передает мячик и находит слова для друга характеризующие его.
Педагог: Вот сколько слов мы подобрали для наших друзей.
Раздается музыка из волшебной шкатулки.
Воспитатель: Друзья, давайте посмотрим, что еще же лежит в нашей шкатулке.
(Дети подходят шкатулке)
Педагог: Смотрите, ребята, здесь лежат лепестки. Интересно? Зачем их сюда положили. Предположения детей. Педагог: Подсказывает. Посмотрите, у каждого из вас есть эмблема. Эмблемы желтые и красные. И лепестки тоже желтые и красные…. Размышления детей. Педагог: (помогает) А давайте разделимся на команды, с желтыми эмблемами и с красными эмблемами. Ребята, у которых желтые эмблемы, возьмите желтые лепестки. которых красные эмблемы, возьмите красные лепестки. Вы должны будете под музыку разойтись по залу. Как только музыка перестанет звучать, вам надо будет собраться в свой кружок по цвету лепестков.
Дети выполняют задание.
Педагог: Ой, ребята, у меня в руках остался один лепесток. Он не красный и не желтый. Он зеленый. Что мне делать? Куда мне встать?
Дети решают проблемную задачу.
Предлагают встать в один из кружков, т. к никто не должен оставаться один. Дружба объединяет.
Педагог: Молодцы. А теперь наши лепестки надо собрать и друг друга в круг позвать.
Дети объединяются в один большой круг.
Педагог: У меня на ладошке лепесток, и в кругу расцвел цветок.
Дети поднимают вверх руки с лепестками. Соединяют их в центре круга.
Потом кладут их на коврик в виде цветка.
Звучит музыка из музыкальной шкатулки.
Педагог: И нам опять пора подойти к нашей волшебной шкатулке.
(Дети подходят к шкатулке)
Раздается голос (записанный на диск) (это может быть письмо)
Голос: Подождите, не спешите, вы снова должны отгадать загадку.
Дарит нам волшебный свет! Всех Своим теплом согреет!
Света людям не жалеет! Утром, в каждое оконце,
Входит ласковое.
Дети: Солнце.
Педагог: Ребята посмотрите в шкатулке лежат солнышки. Вы правильно отгадали. Возьмите каждый себе одно солнышко. На обратной стороне солнышка стоит цифра. (Показывает). Посмотрите на свою цифру. Музыка будет звучать, солнышки – цифры будут гулять, и дружно будем мы считать, ряд из чисел выставлять. Вы готовы? Играет музыка, дети расходятся по залу, педагог считает: один….
Дети стоят числовой ряд. Каждая названная цифра встает в ряд.
Педагог: А теперь переверните. И мы прочитаем, что у Вас получилось.
На обратной стороне написано: ТВОРИ ДОБРО! (читают взрослые или умеющие читать дети)
Педагог: Друзья, давайте наши солнышки мы возьмем с собой в группу, чтобы они всегда согревали вас своим теплом. А нашим гостям мы подарим одно большое солнышко, чтобы всем всегда было тепло и уютно. Посмотрите, здесь в шкатулке лежат лучики. Воспитатель показывает детям лучики желтого и красного цвета, И кладет их и большой круг от солнца на стол. Возьмите, пожалуйста, себе лучики. Педагог: Если у вас хорошее настроение, и вам понравилось наше путешествие, то приложите к кругу от солнышка эти лучики. Можно использовать разные цвета. Очень понравилось путешествие, берите красный лучик. Просто понравилось, берите желтый лучик. Я не знаю, не берите лучик. И наше солнышко расскажет, каким для вас было наше путешествие.
Дети под музыку прикладывают лучики.
Педагог: Вот какое получилось у нас солнышко. Красивое и радостное. И мы дарим его гостям. Наше путешествие закончилось. И давайте, вспомним, что мы вами увидели и что узнали в волшебной стране.
Дети рассуждают с помощью воспитателя.
Педагог и дети: Мы путешествовали по волшебной стране.
В волшебной стране мы вспомнили, какие добрые дела мы с вами совершали и еще совершим. Рассказали про друга. Какой он твой друг. Узнали, что дружба объединяет друзей. Мы играли с солнышками, цифрами. Путешествуя по волшебной стране нам было интересно узнать: что на полянке растут полевые цветы. Какие бывают цветы. Что цветы мы называем растениями. После нашего путешествия нам захотелось….
Подарить свои улыбки и свое тепло гостям.
Педагог: Молодцы. Вы все очень дружные ребята. И нам пора возвращаться обратно.
Звучит музыка:
Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой….
Воспитатель просит детей взяться за руки,
и змейкой выводит детей из зала.
.
