Екатерина Наурузбаева
Конспект НОД для детей младшего возраста «Сорокина каша»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: сформировать представление детей о последовательности приготовления рисовой каши.
Задачи:
1. Учить внимательно слушать потешки, производить действия в соответствии с текстом, вызвать эмоциональную отзывчивость на художественное слово.
2. Познакомить детей с процессом приготовления рисовой каши, дать детям сравнить сухой рис и рис в каше.
3. Развивать умение детей отщипывать кусочек глины от целого куска, раскатывать между ладошками кругообразными движениями.
4. Расширить опыт познавательного общения со взрослыми.
Темочки:
- Каша, крупы. Все о кашах для детей
- Каша. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сороки, Жаворонки. Конспекты занятий
- Темочки
Материал: масло, молоко сахар, соль, горшочек, книга с потешкой, фигурка сороки для мольберта, кусочки глины на каждого ребенка, дощечки для лепки.
Ход:
Воспитатель вместе с детьми проводит пальчиковую гимнастику:
Вот и солнышко проснулось
Всем ребяткам улыбнулось.
Много лучиков вокруг
(Ладошки, пальцы лучики)
Вместе с солнышком
Проснулась Сорока
Покажем домик Сороки.
Что есть у Сороки
(Лапки-лапки, ладошками по коленям)
Голова
(Руки в кулаке)
Клювик
(Пальцами)
Крылья
(Взмахи руками)
Сорока такая хлопотунья
Рано встала, гостей поджидала.
Воспитатель рассказывает детям потешку:
Сорока-сорока
Где была? – Далеко.
(Водим пальцем по ладони)
Кашу варила
Деток кормила:
Этому дала.
(По очереди загибаем пальцы)
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала!
Ты воды не носил!
(Грозит пальцем)
Дров не рубил!
Кашу не варил!
Нет тебе ничего!
(Разводит руки в стороны)
Воспитатель: А вот и Сорока, она прилетела к нам. (Воспитатель показывает детям игрушку Сороку.) Ребятки, а давайте с ней поговорим:
- Сорока, сорока, кашку сварила?
- Сварила?
- Нас кашкой угостишь?
-Угощу, если угадаете какая кашка в моем горшочке.
- А ты крышку открой, мы кашку и увидим.
- Нельзя, кашка еще упревает, силу набирает. Чуть-чуть почерпните да на стол поглядите. Что вы видите?
Воспитатель вместе с детьми называют продукты, которые видят на столе – молоко, масло, соль, сахар. Предлагает на подносе детям потрогать крупинки риса.
Воспитатель: А на подносе что? (Ответы детей) Рис какой? Давайте его потрогаем. (Дети трогают рис руками.) Рис белый, твердый. Такой рис будете есть? (Ответы детей) Его сначала надо сварить. Вот Сорока рис и сварила. Налила в горшочек молока, вскипятила его. Рис промыла, затем в кипящее молоко опустила, добавила немного соли и сахара. Варится каша, рисинки молоко глотают, толстеют, набухают. А сорока еще в горшочек и масла добавила. Каша с маслом объеденье. (Снимает крышку.) Вдыхаем запах. Упрела, уварилась рисовая каша. Пробовать будем? Саше дала, Ане дала и т. д., а этому не дала. (Дети, пробуют кашу, воспитатель напоминает детям, что сырой рис был жестким, а в каше рисинки стали мягкими, толстенькими, вкусными.) Давайте скажем Сороке спасибо.
Воспитатель: Мы, с вами каши наелись, а наша Сорока загрустила. Давайте мы ей сделаем зернышки. (Воспитатель показывает и проговаривает последовательность лепки зернышек для сороки.) А теперь вы сами.
Воспитатель: Вот как много зернышек налепили ребята. Кушай Сорока и не грусти. А теперь давайте скажем Сороке спасибо. Прилетай к нам еще
