Незнайка в гостях у ребят итоговое занятие во второй младшей группе

Гузалия Сафаргалеева
Незнайка в гостях у ребят итоговое занятие во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

НЕЗНАЙКА В ГОСТЯХ У РЕБЯТ

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Цели:

- Закрепить знания детей о домашних и диких птицах и животных, их особенностях.

- Закрепить знания детей о существенных признаках растений: корень, стебель (ствол, ветки, цветок, листья; знания об условиях, необходимых для роста растений.

- Воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.

- Продолжать учить различать и называть основные признаки предметов цвет, форму, величину;

- Развивать память, мышление, сообразительность и воображение;

Публикация «Незнайка в гостях у ребят итоговое занятие во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- Воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребятки, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Балалар: Здравствуйте!

(В группу забегает Незнайка)

Незнайка : Ух ты! Как здесь здорово! Сколько здесь игрушек! А детей сколько здесь много! Можно поиграть!

Воспитатель: Это же Незнайка! Как ты сюда попал Незнайка?

Незнайка : А дверь была открыта я и вошел!

Воспитатель: Когда приходят в незнакомое место нужно стучаться и обязательно поздороваться! Ребятки давайте покажем как нужно здороваться!

Дети: Здравствуйте!

Незнайка : Извините меня. Я постараюсь исправиться! (Здоровается с детьми и гостями).

- Ребята, а у вас здесь так много игрушек. Вы наверное целыми днями только в игрушки играете? Можно и мне с вами поиграть?

Воспитатель: А вот и нет. Наши ребятки не только с игрушками играют. У них бывают еще разные занятия, на которых они узнают много интересного.

Незнайка : Ой, а можно и мне тоже на занятие, я тоже хочу узнать много интересного!

Воспитатель: Ну конечно, Незнайка оставайся. А ребятки сейчас расскажут тебе то что знают.

1. Ребятки, давайте с вами вспомним каких птиц и животных мы с вами знаем?

(перечисляют птиц и животных, их особенности; воспитатель показывает иллюстрации)

2. В. : Молодцы! А теперь давайте с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек»

- Гульназ, засунь руку в мешочек и, не вынимая руки, скажи, что там лежит?

Играют 3-4 ребенка.

3. В. : А еще Незнайка мы читаем сказки. Ребятки, давайте вспомним, какие мы с вами знаем сказки? (перечисляют). Молодцы! А теперь посмотрите на доску.

На магнитной доске расположены медведи и миски, (вразброс).

- Узнали этих медведей? Из какой они сказки? Как их зовут? Детям предлагается поставить медведей по росту, начиная с большого Михаила Ивановича. Затем дети расставляют миски каждому медведю. (3-4 раза)

- Ой, посмотрите, медведи гуляли в лесу у них порвалась одежда. Нужно ее починить подобрав заплатки, подходящие по цвету и форме. (3 ребенка)

- Егор скажи, что у тебя за одежда? Какого она цвета? Какой формы заплатку ты подобрал?

- Молодцы! Починили всю одежду медведям? Они очень довольны.

- Ребята, вы любите играть? Мишки тоже любят играть. Давайте поиграем с ними в игру.

Проводится физ. минутка "Три медведя"

Три медведя в сказке жили,

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

В перевалочку ходили.

Идут переваливаясь из стороны в сторону.

К ним девчушка прибежала,

Бег на месте.

В дом зашла и увидала:

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

Стол большущий у окна,

Правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.

Стула три – вот это да.

Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально.

Чашки три, и ложки три,

Приседают, одну руку на пояс, затем встают, руки поднимают вверх и

касаются округлыми пальцами друг друга.

Три кровати: посмотри.

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

Ела Маша и пила,

Изображают, как держат ложку и подносят её ко рту.

На кроватку прилегла

Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.

И уснула сладким сном.

Ладошки сложена, голова наклонена и лежит на ладошках.

Что случилось потом?

Руки слегка разводят в сторону.

Тут медведи воротились,

Идут переваливаясь из стороны в сторону.

Увидев Машу, рассердились.

Руки на пояс, делают сердитое лицо.

Маша очень испугалась

Изображают испуганное лицо.

И домой она умчалась.

Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.

4. В. : А еще наши ребятки поддерживают чистоту и порядок в нашей группе. Ухаживают за рыбками, за цветами. Давайте расскажем Незнайке как мы ухаживаем за нашими цветами.

(на столе расставлены комнатные растения)

- Что есть у растений из каких частей они состоят?

(Листья, стебель, корни)

- А как мы за ними ухаживаем?

(поливаем, протираем листья влажной тряпочкой, рыхлим землю)

- Молодцы.

- Давайте вспомним, какие мы с вами знаем деревья?

- Дуб, береза, елка, сосна, клен.

- Чем они отличаются друг от друга?

- Из каких они частей состоят.

- На этом мы наше занятие закончим. Вы все молодцы!

- Понравилось тебе Незнайка в нашем детском саду?

Н. : Да очень понравилось. Ребятки очень много интересного мне рассказали. Можно я еще к вам приду?

В. : Ну конечно незнайка, приходи. Мы будем очень рады.

Н. : Мне пора идти. До свидания ребята!