Конспект НОД по рисованию для детей второй младшей группы «Яркие рубашки куклы Неваляшки»

Лилия Задорожная
Конспект НОД по рисованию для детей второй младшей группы «Яркие рубашки куклы Неваляшки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по рисованию для детей второй младшей группы

Тема: Яркие рубашки куклы Неваляшки

Подготовила: воспитатель

I квалификационной категории

Задорожная Л. С.

Тема: Яркая рубашка куклы Неваляшки.

Цель: обучение рисованию Неваляшки нетрадиционной техникой рисования (оттиск поролоном).

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по рисованию для детей второй младшей группы „Яркие рубашки куклы Неваляшки“» размещена в разделах

• Игрушки. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Неваляшка
• Одежда, обувь, головные уборы
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - оттиск поролоном, вызвать интерес к игрушке.

3. Развивать чувство цвета и форма, обогащать речь детей качественными прилагательными.

5. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, колонки, мольберт, Неваляшка, красивая коробка, клеенки на столы, подставки для кисточек на каждого ребенка, тонированные голубым цветом листы бумаги на каждого ребенка с заготовкой (изображение головы Неваляшки красного и синего цветов, краски гуашевые красного и синего цветов, мисочки для краски.

Методы и приёмы.

1. Организационный момент.

Дети входят в группу, воспитатель встречает воспитанников.

Воспитатель: Здравствуйте, девочки, здравствуйте, мальчишки! Я очень хочу с вами познакомиться и подружиться. Меня зовут Лилия Стефановна. Давайте поздороваемся с нашими ручками и ножками. Здравствуйте, ручки «хлоп-хлоп-хлоп», здравствуйте, ножки «топ-топ-топ». (Дети повторяют за воспитателем). Вот мы и поздоровались.

Воспитатель: (шёпотом) Пойдемте со мной. (воспитатель подводит детей к столу, на столе стоит красивая коробка).

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая коробка! (воспитатель берет коробку в руки, наклонят ее в разное стороны, слышен звон Неваляшки)

Воспитатель: Как вы думаете, что это так звенит? (ответы детей : колокольчик, игрушка)

Воспитатель: Посмотрим?

Мы коробку открываем.

Что же в ней? Сейчас узнаем! (Воспитатель открывает коробку, достает Неваляшку).

Воспитатель: Что это (Ответы детей : игрушка, кукла, Неваляшка)

Воспитатель: (если дети узнали Неваляшку, назвали её) : Верно, это Неваляшка!

Воспитатель: (если дети затрудняются, не назвали Неваляшку) : Это же Неваляшка!

- Давайте её рассмотрим, поздороваемся с ней, скажем, какая она. (воспитатель показывает игрушку, дети её рассматривают, трогают, называют, какая она.)

Воспитатель: (если дети затрудняются, воспитатель подсказывает. Машенька, какого цвета Неваляшка? Ванечка, какой формы у нее голова? и т. д.)

2. Мотивационные момент.

Воспитатель: (воспитатель подносит игрушку к уху) Неваляшка что-то говорит.

Воспитатель: Ребята, мне сказала Неваляшка, что грустно ей без подружек.

- Как мы можем её порадовать? (ответы детей : мы будем с ней дружить, можно сделать ей друзей)

Воспитатель (если кто-либо из детей предложил нарисовать или сделать подружек) : Верно, Машенька (или ребята, сейчас мы нарисуем подружек для Неваляшки.

Воспитатель (если ребята не предложили нарисовать подружек для Неваляшки) : Мы можем порадовать Неваляшку, нарисовать ей подружек.

Воспитатель: Как мы будем рисовать подружек? Вы знаете? (ответы детей : красками, кисточками, карандашами)

Воспитатель: (шёпотом) Пойдемте со мной., я вам покажу как мы будем рисовать. (воспитатель подводит к мольберту, ставит неваляшку на стол). Неваляшка принесла нам интересные кисточки. Посмотрите, какой они интересной формы, (дает детям потрогать, какие они мягкие. Одна кисточка большая, а другая - какая? (ответы детей : маленькая, меньше) переворачивает заготовку для рисования)

3. Алгоритм выполнения работы:

Воспитатель:

- Смотрите, голова уже нарисована.

- Я беру большую кисточку.

- Опускаю кисточку в стаканчик с краской.

- Прикладываю кисточку под головой, придавливаю.

- Убираю. Что у нас получилось? (ответы детей : туловище, круг, если дети затрудняются, воспитатель говорит: туловище).

- Я беру другую маленькую кисточку, опускаю в краску. Прикладываю с одной стороны туловища, придавливаю, что получилось? (Ответы детей : маленький круг, ручка). Опускаю в краску, прикладываю с другой стороны туловища, придавливаю. Вот, Неваляшка и готова!

- Смотрите, (воспитатель показывает детям заготовки Неваляшки красного и синего цветов) Неваляшку можно одеть в красную или синюю рубашку.

- Выбирайте, какого цвета будут подружки у неваляшки (дети выбирают заготовку).

- Ну что, пойдемте рисовать.

- Где же нас ждут кисточки? (воспитатель ведет воспитанников к столам).

- Присаживайтесь поудобней, спинку держите ровно.

-Положите листок перед собой.

Пальчиковая гимнастика.

-Покажите мне свои пальчики. А замочек вы умеете делать? Я вам покажу как сделать замочек, смотрите (воспитатель показывает как сделать замочек, дети повторяют).

4. Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми, нуждающимся в помощи.

5. Итог. Оценка деятельности каждого из детей. Машенька, у тебя получился аккуратный рисунок, а какая яркая рубашка у Серёжиной Неваляшки, Светочка, какого цвета твоя Неваляшка? и т. д.

Воспитатель: Неваляшка так рада! У нее теперь много подружек. Она хочет с вами потанцевать.

Воспитатель: Ребята, пойдемте потанцуем с Неваляшкой!

Под песню «Мы милашки, куклы неваляшки».

Неваляшка под музыку качается на слайде, воспитанники повторяют за воспитателем и Неваляшкой движения. (Раскачиваются в стороны, как Неваляшка).

Воспитатель: Мне было с вами весело и интересно, но нам пора прощаться, подходите к своему воспитателю и покажите, каких ярких подружек для Неваляшки мы нарисовали с вами. До свидания, друзья!