Валентина Григорьева
Конспект НОД по финансовой грамотности «Семейный бюджет» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Белогорск «Школа №200 с углубленным изучением отдельных предметов»
Непосредственная образовательная деятельность
Публикация «Конспект НОД по финансовой грамотности „Семейный бюджет“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Семейный бюджет
- Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
- Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Подготовила :
воспитатель высшей квалификационной категории
Григорьева Валентина Николаевна
г. Белогорск 2019
Ход ООД
Все стоят в кругу.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять
Будем мяч передавать, свое имя назвать,
Петя, Ваня, Миша, Даша.
Вот и я, вот и я.
Вот и вся наша семья.
-А раз мы семья, то у каждого из нас должна быть своя роль. Я сегодня буду вашей мамой, а вы моими детьми. Согласны? Вот и хорошо, (дети проходят садятся на диван).
Мама: Ребята, мне так нравится приходить домой и радовать вас подарками (Достаю кошелёк) Но. к сожалению, сегодня я не смогла ни чего купить. {Переворачиваю кошелек, и из него на журнальный столик высыпаются несколько монет.) Почему я не смогла этого сделать.
Дети: У нас нет денег.
Мама: Да, это то, что осталось от нашего семейного бюджета.
-Никак не получается экономно расходовать деньги.
А что такое - бюджет?
Дети - это доходы, и. расходы.
Мама
- Ребята, почему среди денег оказалась ракушка?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Подумайте. Может потому, что она почти круглая? Вам интересно? Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, мне кажется, нам срочно нужна помощь.
Я знаю, кто нам может помочь. Это ученный кот БАНКНОТ. (входит кот)
Кот Банкнот: Здравствуйте, меня зовут Кот Банкнот. Чем могу вам помочь1; Мама: Ребята давайте расскажем о нашей проблеме.
Дети: у нас в кошельке оказалась вместе с деньгами ракушка и мы не може1У понять почему? И нам очень бы хотелось научиться экономно тратить деньги?
Кот Банкнот: Хорошо, я очень многое знаю о деньгах и предлагаю вам отправиться в прошлое вместе со мной и узнать откуда появились деньги. Н чем можно попасть в прошлое?
Дети: самолет, ракета, машина времени.
Кот Банкнот: Правильно на машине времени. Я открою вам секрет, машина времени перед вами. Дети заходите в машину времени (звучит музыка). Вот вам палочка «перемешалочка» передавайте ее друг другу.
(Дети передовая палочку садятся на стульчики)
Кот Банкнот: Вот мы и оказались в прошлом.
Кот Банкнот: (презентация).
1 слайд Деньги являются универсальным средством оплаты любы товаров. Каждая страна имеет свою собственную систему монет и бумажны денег.
Прошлое денег началось с древнего мира.
2 сайд
У первобытного человека денег не было, он в них не нуждался, а всё что ем) было надо, давала природа.
Охотник, имеющий больше животного меха, менялся им с соседом, поймавшим больше рыбы.
3 слайд Шло время. Крупный рогатый скот стал одной из самых ранних форм денег. Люди, которые имели много коров, считались очень богатыми.
4 слайд Позже зерно и соль стали общей формой денег. У них было преимущество, потому, что их можно было взвесить. Так можно было наглядно определить, кто богаче.
5 слайд Индейцы использовали какао-бобы в качестве денег. Они были очень ценными и их легко было носить с собой.
6 слайд В качестве денег использовались и раковины. В них нередко просверливали отверстия, и ракушки нанизывали на шнур для удобства переноски - так получались ожерелья-кошельки
7 слайд Через какое-то время купцы и путешественники обнаружили, что металл особенно золото и серебро, одинаково высоко ценился. И стали использовать его для торговли и обмена.
8 слайд Из серебра и золота стали чеканить монеты - выдавливать из пластин специальными штампами одинаковые кусочки. Они имели разную форму и стоимость Затем появились деньги похожие на современнее.
9 слайд Так были ли у древних людей деньги?
Дети: Да.
Кот Банкнот: Какие они были?
Дети: Кости, брусочки, ракушки.
Кот Банкнот: А можем, мы сейчас ответить на вопрос. Почему в кошельке оказалась ракушка?
Дети: Это древняя денежка.
Кот Банкнот: Совершенно верно. Ракушку использовали как средство обмена.
Мама: Кто Банкнот, научи нас пожалуйста правильно распределять наш бюджет.
Кот Банкнот: Для этого вы должны научиться правильно управлять своим финансами.
Мама: Ребята, всё то, что нам хочется, то, в чем мы нуждаемся, все это можно назвать потребностями человека.
Но потребности бывают разные, могут быть жизненно важные, а могут быть те, без которых человек спокойно может обойтись.
Кот Банкнот: Вот, сейчас проведём эксперимент, сколько времени мы с вами сможем продержаться без воздуха. Зажмите нос. (Зажимают нос)
Кот Банкнот: Вы поняли, что человек не может долго прожить без воздуха.
Кот Банкнот: Молодцы, ребята. Я приготовил для вас картинки и прошу мальчиков найти потребности жизненно важные и поместить на доске слева, а девочкам менее важные и поместить их справа.
Кот Банкнот: - А теперь подумайте и скажите какие из этих потребностей можно купить за деньги, а что купить нельзя. (Дети объясняют по очереди.)
Мама: вы немножко устали, (физкультминутка)
(дети становятся в круг. Повторяют движения за воспитателем.)
Раз, два, три, четыре, пять - наклоны туловищем вправо, влево
Дети учатся считать, - пальцы рук сжать и разжать веером Экономить, управлять.
Что считаем? Наш бюджет, - ходьба на месте, руки на поясе,
Экономим газ и свет, - поднять руки вверх Управляем мы деньгами - подпрыгивание на месте Это наша помощь маме.
Шесть, семь, восемь, девять, десять - полуприсядь, с поворотами вправо- влево Экономить будем вместе.
Всей семьей доход считаем - ходьба вокруг себя И расходом управляем!
Мама: Ребята, как вы думаете, а можно ли купить всё, что хочешь? Давайте проверим. Садитесь за столы, перед вами чистые листы бумаги и шаблоны яблока и груши. На одной стороне обведите яблоко. Теперь переверните листок, и на обратной стороне нарисуйте грушу. Молодцы. А сейчас возьмите ножницы и вырежьте, и яблоко, и грушу.
А что вы так растерялись? Можно вырезать сразу оба фрукта? Конечно, это невозможно. Потому что лист бумаги один, и если мы изначально хотели вырезать два рисунка, необходимо было заранее спланировать место на бумаге.
Так и с деньгами; любую покупку нужно планировать заранее.
Это будет наше первое правило.
Ребята, что нам необходимо для совершения покупок (Деньги)
Мама: Ребята, а вы знаете, что у каждой монеты -как и у нас с вами должен быть свой дом. Как вы думаете, что это за дом? Кошелек.
2 правило: Бережно относись к деньгам и хранить их в кошельках.
Кошелек есть, а денег то нет. Где же нам их взять?.
Дети: Заработать,
Кот Бонкнот: Правильно, каждый труд должен оплачиваться, вот и вы сейчас поработаете и за каждый правильный ответ вы получите деньги.
- «Белка всё лето и осень делала запасы орехов на зиму. Назовём их доходом или расходом белки (доход)
- Монета круглая, а банкнота. (бумажная)
-Копейка рубль - (бережет)
- Коль трудиться целый год- Будет кругленьким - (доход).
- Будут целыми, как в танке,
Сбереженья в вашем - (банке).
- И врагу, и акробату,
Выдают за труд (зарплату).
- На товаре быть должна,
Обязательно (цена).
- Мама Маше дала 3 рубля, а Денису дала 5 рублей. Могут ли дети купить фломастеры за 10 рублей. Объяснить почему?
- Если тетрадь стоит 2 рубля, а книга стоит на 7 рублей дороже. Сколько стоит книга? Мама: Молодцы! Давайте соединим все деньги и получим ваш общий семейный бюджет. (Дети подходят к воспитателю и высыпают деньги в большой кошелек).
Кот Банкнот: Ну, а теперь самый важный момент. О чем вы меня просили при нашей встрече?
Дети: Научиться экономно тратить деньги Правильно.
Для того, чтобы вам было легче это сделать, послушайте еще одно правило.
3 правило. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.
МАМА: Посмотрите, перед вами несколько потребностей.
У каждой потребности своя цена. У нас монетки разного достоинства.
-Ну что, попробуем их распределить.
Еда - 5р.
Оплата квартиры, ком. услуги - 5р,
Больница (Лекарства)- 5р,
Покупка одежды-2р
Поездка на Mope-2AJ Велосипед -2р Шоколадка-1 р
Мама: Как вы думаете, какая из этих потребностей самая важная? На неё мы потратим. Возьмите из нашего семейного бюджета. Следующая по важности?
Остался 1 р и 2потребности. Шоколадка и велосипед.
-Что бы вы выбрали? Вы, конечно, можете купить шоколадку, а можете сэкономить и через время купить новый велосипед.
Кот Банкнот: А это и будет еще одним правилом.
4 Правило. Экономно распоряжайся деньгами. Потраченные средства уже не вернешь. Кот Банкнот: Молодцы! Вы хорошо потрудились. Что вам больше всего понравилось, что запомнилось? Я вижу, вы научились распределять семейный бюджет. Т. е, кто умеет управлять деньгами. Теперь вы понимаете, почему ваши родители не всегда могут купить вам то, что вы хотите.
До свидание.
