Татьяна Ермолова
Планирование тематической Недели книг в средней группе
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа №1101»
Дошкольное отделение №6
Неделя книг в средней группе №3
Воспитатели: Ермолова Т. А.
Зуркова В. Ф.
Апрель 2019
2 апреля, вторник
I половина дня:
Прием и осмотр детей.
Беседа на тему: «Какие бывают книги?», цель: формировать у детей представление о книгах, их видах, важности для человека.
Утренняя гимнастика.
Публикация «Планирование тематической Недели книг в средней группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Планы
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
Рассматривание иллюстраций к сказке: «Три медведя».
Лепка. Мисочки для трех медведей, цель: учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины; упражнять в лепке мисочек; отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнение краев пальцами; учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов; учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.
Д/и «Интервью для газеты», цель: развивать связную речь, умение задавать вопросы и отвечать на них.
Прогулка:
Наблюдение за солнцем, цель: формировать знания о том, что весной солнце греет сильнее и становится теплее.
Трудовая деятельность: уборка участка, цель: воспитывать трудолюбие, желание соблюдать чистоту и порядок.
П/и «Кто самый меткий?», «Догони!», цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение пролезать и подлезать в ворота.
Индивидуальная работа с Гелей, Лешей Б. -У., цель: развитие коммуникативных навыков.
II половина дня:
Гимнастика пробуждения.
Коррекционный час по заданию логопеда.
Д/и «Узнай сказку», цель: развивать внимание, мышление, память.
Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин», цель: расширять спектр сюжетных игр, вспомнить о профессии продавца, развивать речь.
Раскрашивание сюжетных картинок по знакомым сказкам, цель: развитие навыков раскрашивания.
Прогулка:
Наблюдение за ветром, цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Трудовая деятельность: подметание веранды, цель: закреплять умения пользоваться метлой.
П/И «Догони голубя», цель: совершенствовать ловкость, быстроту.
«Найди свой цвет», цель: продолжать совершенствовать основные движения и сенсорную культуру детей.
Индивидуальная работа с Ариной Т, Матвеем, цель: развитие связной речи
3 апреля, среда
I половина дня:
Прием и осмотр детей.
Беседа на тему: «Как беречь книги?», цель: учить детей правильному обращению с книгой.
Утренняя гимнастика.
Д/и «Придумай сказку», цель: развивать связную речь, воображение, мышление.
ФЭМП. Занятие 1, цель: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве; продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом; совершенствовать представления о значении слов далеко-близко.
Прогулка:
Наблюдение за погодой, цель: учить замечать изменения в природе.
Трудовая деятельность: уборка игрушек, цель: приучать убирать за собой вещи на место.
П/и «Птички в гнездышке», «Лягушки», цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; прыгать на двух ногах, оттталкиваясь одновременно двумя ногами; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
Индивидуальная работа по подгруппам (по 3 человека, цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
II половина дня:
Гимнастика пробуждения.
Коррекционный час по заданию логопеда.
Прослушивание аудиозаписей програмных литературных произведений с музыкальным сопровожнением, цель: развивать внимание, творческие способности.
Рассматривание иллюстраций к прослушанным произведениям, цель: закреплять знания сюжетов произведений.
Прогулка:
Наблюдение за трудом дворника, цель: формировать готовность прийти на помощь, воспитывать уважение к людям труда.
Трудовая деятельность: наведение порядка на участке, цель: организовывать коллективный труд, в индивидуальном порядке давать конкретные поручения.
П/и «Веселый воробей», «Солнечные зайчики», цель: формировать умение соблюдать правила игры, воспитывать самостоятельность.
Индивидуальная работа с Гелей, Лешей Б-У, цель: совершенствовать ориентацию в пространстве.
4 апреля, четверг
I половина дня:
Прием и осмотр детей.
Беседа с детьми на тему: «Моя любимая книга», цель: учить передавать свои мысли и чувства, развивать связную речь.
Утренняя гимнастика.
Повторение сказки: «Теремок», цель: помочь детям вспомнить сюжет сказки.
Рисование. Сказочный домик-теремок», цель: учить детей передавать в рисунке образ сказки; развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика; совершенствовать приемы украшения.
Прогулка:
Наблюдение за особенностями в живой и неживой природе, цель: познакомить с жизнью птиц весной, закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе.
Трудовая деятельность: кормление птиц, цель: учить ухаживать за птицами.
П/и «Цветные автомобили», «Найди свой цвет», цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах.
Индивидуальная работа с Ильей, Мишей, Колей К, Даней, цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
II половина дня:
Гимнастика пробуждения.
Коррекционный час по заданию логопеда.
Аппликация: «Закладка для книги», цель: учить детей правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать детали, развивать творческие способности.
Рассматривание книжек-малышек, цель: познакомить детей с разными видами книг.
Сюжетно-ролевая игра: «Полечим книгу», цель: показать детям, как можно восстановить испорченную книжку.
Прогулка:
Наблюдение за ветром, цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях.
Трудовая деятельность: подметание дорожек, цель: воспитывать желание трудиться.
П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?», цель: развивать быстроту бега, учить прыгать легко.
Индивидуальная работа с Катей, Аней, Колей М., «Прыгни дальше», цель: учить прыгать в длину с разбега.
5 апреля, пятница
I половина дня:
Прием и осмотр детей.
Беседа на тему: «Профессия - художник-оформитель», цель: познакомить детей с профессией художника-оформителя, рассказать зачем нужна такая профессия.
Д\И «Составь рассказ о своей любимой сказке», цель: развивать связную речь, умение составлять рассказ из личного опыта.
ФЦКМ. Как делают книги?, цель: расширить представления детей о книгах, их производстве, пользе для людей, источнике информации. Учить бережному отношению к книгам.
Прогулка:
Наблюдение за птицами, цель: формировать желание заботиться о птицах, учить называть птиц и части их тела.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от мусора, цель: учить работать лопаткой, воспитывать любовь к труду.
П/И «Ворона и воробей», цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Мыши водят хоровод», цель: упражнять в выполнении движений, воспитывать интерес к игре.
Индивидуальная работа с Гелей, Лешей Б-У «Добеги до флажка», цель: развивать быстроту бега.
II половина дня:
Гимнастика пробуждения.
Коррекционный час по заданию логопеда.
Игра – конкурс «Угадай из какой книги?», цель: развивать внимание, память.
Беседа: «Зачем людям книги?», цель: воспитывать любовь в книгам, рассказать детям о их важности для человека.
Оформление выставки: «Книжка-малышка»
Рассматривание выставки: «Книжка-малышка», сделанных детьми с родителями. Каждый ребенок рассказывает о своей книге, цель: развитие связной речи, коммуникативных навыков.
Работа с родителями: консультация для родителей «Как воспитать книгочея?»
Прогулка:
Наблюдение за ивой, цель: познакомить с характерными особенностями ивы, научить отличать иву от других деревьев.
Трудовая деятельность: посыпание дорожек песком, цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу.
П/и «Перелет птиц», цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа по подгруппам, беседа по итогам книжной недели.
