Наработки по эффективному применению здоровьесберегающих технологий

Савинова Ксения Романовна
Наработки по эффективному применению здоровьесберегающих технологий
▼ Скачать + Заказать документы

Наработки по эффективному применению здоровьесберегающих технологий

Автор: Савинова Ксения Романовна

Организация: МАДОУ ЦРР детский сад №22

Населенный пункт: Ивановская область, Иваново

«Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Сухомлинский В. А.

Публикация «Наработки по эффективному применению здоровьесберегающих технологий» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Темочки

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий -

обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, формировать

у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни,

научить использовать знания в жизни.

Очень важно применять здоровьесберегающие технологии в работе

с первых дней пребывания детей в дошкольном образовательном

учреждении. Так как у меня младшая ясельная группа, период адаптации протекает сложно. Здоровьесберегающие технологии нам очень помогаю в этот период. Детки разные приходят, кто - то хорошо адаптируется, кто - то плохо. Но для всех у нас хорошая программа, для того чтобы, детки адаптировались как можно быстрее. Для этого мы используем дыхательную гимнастику, подвижные игры, пальчиковую гимнастику. Я выделяю эти три элемента здороьесберегающих технологий, потому что они самые эффективные, по моему мнению, и опыту работы. Деткам очень нравится, и они быстрее привыкают к обществу и к нам воспитателям. Мы стремимся к тому, чтобы ребенок справился с трудностями привыкания к новой среде на уровне легкой адаптации, и всячески предупреждаем и не допускаем проявлений тяжелой адаптации. Именно поэтому необходима такая организации жизни ребенка в дошкольном учреждении, которая приводила бы к наиболее адекватному, почти безболезненному приспособлению его к новым условиям, позволила бы формировать положительное отношения к детскому саду, навыки общения, прежде всего со сверстниками. (3)

На начальном этапе работы над проектом была подобрана и изучена литература: Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие /Авт. -сост. Белкина Л. В. – Воронеж «Учитель», 2004.-236с; Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста: практ. Пособие / Л. Н. Павлова. – М. : Айрис – пресс, 2006. – 208с. – (Дошкольное воспитания и развитие); Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). – М. : ЛИНКА – ПРЕСС, 1999. -72с; подвижные тематические игры для дошкольников / сост. Т. В. Лисина, Г. В. Морозова. – М. :ТЦ Сфера, 2014. – 128с; художественно- эстетическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для дитей раннего возраста «Первые шаги» / С. Ю. Мещерякова, Л. Н. Галигузова. – М. : ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 64с. – (ФГОС дошкольного образования).

Пальчиковая гимнастика — упражнения и игры для кистей и пальцев рук. Игры для пальчиков являются малоподвижными, включаются в структуру занятий, на которых дети работают руками (Рисование, лепка и аппликация, для развития мелкой мускулатуры и гибкости сухожилий. Комплексы этих упражнений проводят на досугах и во время прогулок, чтобы обогатить игровой опыт детей. Ведь выполнение упражнений пальчиками стимулирует работу головного мозга и, соответственно, повышает работоспособность организма.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики» (2).

Дыхательная гимнастика — комплекс упражнений для насыщения организма кислородом. Казалось бы, мы дышим бессознательно, нас не учат делать в младенчестве вдох и выдох. Однако исследования показывают, что дышать можно по-разному, а благодаря правильному дыханию укрепляются защитные функции организма и улучшается самочувствие в целом за счёт насыщения крови и внутренних органов кислородом. У дошкольников эти упражнения тренируют выносливость, развивают речевое дыхание и являются способом релаксации. Больше всего у нас детки любят эту технологию.

Игровые технологии воспитания и обучения интегрируются в ДОУ с технологиями здоровьесохранения. В игре дети узнают новое о предметах и явлениях окружающей среды, развивают разнообразные навыки и умения. В основе игровых технологий у нас в группе проходит утренняя зарядка в виде подвижных игр. В данной технологии очень важный аспект - это доверие педагогу, привязанность к нему – необходимое условие полноценного развития и хорошего самочуствия ребенка в детском саду. Утренняя зарядка включает в себя установление доброжелательных отношений между воспитателем и детьми, помогают ощутить доброе отношение к себе взрослого. Мы проводим несколько игр: игра «самолеты», игра «Воробушки и автомобиль». (1)

«Самолеты»

«Воробушки и автомобиль»

Вывод

На мой взгляд, пользуясь этими здоровьесберегающими технологиями очень снизилось количество заболеваний, увеличилась двигательная активность, желание принимать активное участие в играх подвижного характера, быть на свежем воздухе, заниматься спортивными играми. У детей формируются навыки личной гигиены. А самое главное, это легкой адаптации детей в детском саду.

Список литературы.

1. На зарядку солнышко поднимает нас! Утренняя зарядка в группах раннего и младшего возраста: методическое пособие / С. Б. Шарманова. – М. : ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 88с. – (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»)

2. Познание предметного мира. Вторая младшая группа / авт. – сост. З. А. Ефанова. – Волгоград: учитель, 2013. – 123с.

3. Практическое пособие /Авт. -сост. Белкина Л. В. – Воронеж «Учитель», 2004.-236с