Литературно-музыкальная гостиная для детей старшего дошкольного возраста «Музыкальное путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Медведева Татьяна
Литературно-музыкальная гостиная для детей старшего дошкольного возраста «Музыкальное путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Литературно – музыкальная гостиная

для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «Музыкальное путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Цель: закрепление знаний сказок А. С. Пушкина.

Задачи:

• формировать эмоциональное отношение к музыке на основе её восприятия.

• способствовать развитию мышления, памяти

• развитию эмоциональной сферы, формировать творческую личность.

• учить выразительно исполнять движения в соответствии с характером музыки.

Тип: развлечение.

Публикация «Литературно-музыкальная гостиная для детей старшего дошкольного возраста „Музыкальное путешествие по сказкам А, С, Пушкина“» размещена в разделах

• Конкурсы чтецов, литературные гостиные
• Литературные сценарии
• Пушкин, Александр Сергеевич
• Пушкин. Литературные гостиные, конкурсы чтецов
• Старшая группа
• Темочки

Продолжительность: 45 минут.

Участники: педагог (ведущий, Ученый Кот, дети старшего дошкольного возраста.

Оборудование и материалы: экран, проектор, ноутбук, музыкальный центр, макет дуба с золотой цепью и прикрепленными листьями с заданиями, портрет А. С. Пушкина, книга со сказками А. С. Пушкина, корзинка с предметами из сказок (яблоко, орех, петушок, зеркало, белка, лебедь и т. д., записи фонограмм музыкальных произведений («В гостях у сказки» (В. Дашкевич, «Полет шмеля» (Н. А. Римский-Корсаков, «Три чуда» (Н. А. Римский-Корсаков, письмо, слайды с изображением сказочных героев из «Сказки о царе Салтане», «Сказки о рыбаке и рыбке», портрет Н. А. Римского-Корсакова.

Демонстрационный материал: презентация, аудио и видеозаписи.

Предварительная работа: прослушивание музыкальных произведений по мотивам сказок А. С. Пушкина; чтение сказок.

Методы и приемы работы с детьми:

Ход мероприятия

Дети под песню «В гостях у сказки» входят в зал, садятся на места.

Слайд 1.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня - 6 июня. В этот день в 1799 году родился Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт. И мы с вами отправимся в страну сказок, которые написал Александр Сергеевич Пушкин. Готовы? Тогда в путь. (Звучит музыка «В гостях у сказки» и дети отправляются в путь).

Педагог: Посмотрите, какое большое дерево. Кто знает, как оно называется?

Дети: (Дуб).

Педагог: Скажу вам по секрету это дерево не простое, а волшебное. Смотрите около него конверт. Давайте вскроем его и прочитаем, что там написано!

(Дорогой друг произнеси слова заклинания, и ты оживишь сказочных героев).

Педагог: Ребята, давайте произнесём заклинание.

СЛАЙД 2.

Дети: Да! (все вместе читают заклинание).

«У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том,

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Идёт на право - песнь заводит,

Налево - сказки говорит…»

Просмотр мультфильма «У лукоморья…»

(Появляется оживлённый герой Кот).

Кот: Ну и шмякнулся я, ну и мяукнулся, если бы я не был самым прыгучим котом в нашем Лукоморье, не собрать бы мне косточек. Вот что значит путешествовать по разным сказкам. Однако куда же я попал? Да никак в сказочную страну! Ай да мяу, ай да я! Слава коту Учёному! Мур- р.

(Обращается к детям).

А вы почему меня не хвалите? Думаете легко попасть из Лукоморья прямо к вам? Отнюдь! Это не каждому коту под силу! У меня получилось, потому, что я самый учёный кот на свете!

Мяу — мур-р! Я приглашаю вас ребята в путешествие по сказкам Пушкина. Прошёл слух в нашей сказочной стране Лукоморье, что уж очень хорошо вы знаете эти сказки. Вот я и хочу проверить, правда ли это?

Педагог: Ну что же, кот учёный, давай пригласим всех ребят в путешествие по сказочной стране Лукоморье. Кот, ты ведь у нас самый умный. Объясни-ка нам, что за листочки на дубе висят?

Кот: Это листочки не простые, а волшебные на каждом из них - задание для ребят.

Листок №1.

СЛАЙД 4

Задание: Какие сказки Пушкина вы знаете?

Ответы детей : («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и его работнике Балде»).

Кот: Вижу, что вы умные! Сейчас я вам прочту отрывки, вы должны их закончить и отгадать из какой они сказки.

Снова князь у моря ходит

С синя моря глаз не сводит

Глядь поверх текучих вод

Лебедь белая …

Дети: (плывёт)

В чешуе, как жар горя

Тридцать три…

Дети: (богатыря)

Белка песенки поет и

Орешки все грызет,

А орешки не простые

В них скорлупки …

Дети: (золотые)

Кот: Все правильно ребята, это отрывки из «Сказки о царе Салтане»

Педагог: Сказка не может существовать без чуда. Добрые волшебники, звери, птицы, помогают герою пройти через испытания, победить зло, достичь цели.

Музыка тоже может рассказывать сказки, только не словами, а звуками – ласковыми, добрыми, тревожными… А как по-другому называется музыкальная сказка? – (опера). Что такое опера? – (музыкальный спектакль, где люди поют). Сегодня мы будем слушать и говорить о музыке к «Сказке о царе Салтане», которую сочинил великий русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков.

СЛАЙД 5.

На морском острове, в сказочном волшебном городе было 3 чуда. Вспомните первое из них. Верно, это белка.

Помните, как у Пушкина :

«…Ель растет перед дворцом, а под ней хрустальный дом.

Белка там живет ручная, да затейница какая!

Золотой грызёт орех,

Изумрудец вынимает,

А скорлупку собирает,

Кучки равные кладет,

И с присвисточкой поёт

При честном при всем народе:

Во саду ли, в огороде.»

СЛАЙД 6.

Просмотр видео «Белка»

Какая по характеру музыка? (звонкая, светлая, весёлая). В этой музыке композитор рассказывает не о том, как белочка прыгает с ветки на ветку, а о том, как она поёт. Эта мелодия незатейлива, нежна, и поднимает настроение у нас, слушателей. Давайте, её исполним, а помогут нам вот такие музыкальные инструменты-орехи.

СЛАЙД 7.

Дети стучат ритм орехами под р. н. м. «Во саду ли, в огороде»

Педагог: А какое второе чудо? Верно, 33 богатыря во главе с дядькой Черномором. Это храбрые витязи, защитники волшебного города.

СЛАЙД 8 - «33 БОГАТЫРЯ»

СЛАЙД 9.

Просмотр видео «33 богатыря».

В музыке слышен шум морского прибоя. Море вскипает, бушует, плещет, и из него появляются богатыри.

- Какая музыка? (мужественная, торжественная, сильная, яркая).

Богатыри выходят из моря строем, как будто маршируют. Музыка у богатырей похожа на марш. А что такое марш? (музыка, под которую хорошо шагать). А у белки музыка на какой жанр похожа? (на песню). Какие ещё музыкальные жанры вы знаете? (танец). Сколько всего жанров?

А какое самое яркое чудо в волшебном городе? (Царевна-Лебедь)

Правильно, самая прекрасная – Царевна-Лебедь.

СЛАЙД 10.

«…За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть.

Днём свет божий затмевает, ночью землю освещает.

Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит.

А сама-то величава, выступает, будто пава,

А как речь то говорит, словно реченька журчит.»

СЛАЙД 11 – «ЦАРЕВНА-ЛЕБЕДЬ»

Просмотр видео «Лебедь».

Какая музыка по характеру? (плавная, красивая, напевная, мягкая, ласковая). Музыка похожа на взмахи крыльев сказочной птицы : она то взлетает вверх, то падает вниз. А когда превращается в прекрасную девушку, её музыка становится ещё более ласковой, теплой и человечной.

Кот: Вижу, что вы умные! А изобразить сказочных героев из трёх чудес вы можете? Давайте поиграем в игру «Море волнуется».

СЛАЙД 12.

Игра «Море волнуется» (дети совершают ритмичные движения, принимают позу любого сказочного героя)

Лист №2.

Задание: В каких насекомых превращался князь Гвидон, чтобы перелететь море и попасть во дворец царя-батюшки?

Дети: (1 комар, 2 муха, 3 шмель).

СЛАЙД 13.

Давайте послушаем ещё один отрывок из оперы и послушаем, как изобразил в своей музыке композитор шмеля.

СЛАЙД 14.

Просмотр видео «Полет шмеля»

- На что похоже звучание музыки? (на жужжание шмеля)

- Князь Гвидон превращается в шмеля и летит на родную землю повидать отца.

«Ты теперь, мой шмель, гуляй,

Судно в море догоняй,

Потихоньку опускайся,

В щель подальше забивайся,

Будь здоров, Гвидон, лети!»

- Какая музыка по характеру? (радостная, стремительная, свободная, яркая, сначала звучит громко, потом всё тише, потому что шмель улетает вдаль догонять корабль.)

Кот: Ребята, а давайте изобразим шмеля под замечательную музыку Римского Корсакова.

Дети двигаются под музыку, изображая полет шмеля.

Слайд 15.

Листок №3

Задание: Ребята, отгадайте, из какой сказки эти отрывки и завершите их.

1. Жил старик со своею старухой

У самого синего …

Дети: (моря)

2. Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе …

Дети: (на просторе)

Кот: В какую сказку мы попали?

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке».

СЛАЙД 16.

Педагог: Правильно, мы с вами эту сказку знаем.

Давайте поговорим о том, как менялось море в сказке и почему так происходило.

- Какое море? (ласковое, спокойное, волнующееся, сердитое, разгневанное)

СЛАЙД 17-18.

1. Вот пришёл он к синему морю;

Видит, море слегка разыгралось.

Стал он кликать золотую рыбку…

2. Вот пошёл он к синему морю,

Помутилось синее море.

3. Вот пошёл он к синему морю,

Почернело синее море

4. Вот идёт он к синему морю,

Видит на море чёрная буря.

Ребята, сейчас поиграем в игру. Будет звучать музыкальное произведение Н. А. Римского-Корсакова «Океян – море синее, а вы изобразите море и его меняющееся состояние с помощью полотнищ.

Дети с помощью полотнищ ткани изображают волнующееся море под музыку Римского Корсакова «Океян – море синее», стараясь передать динамику.

Кот: Молодцы, ребята! Справились с заданием!

СЛАЙД 19.

Лист №4.

Задание: Посмотрите, что лежит в волшебной корзинке. Определите ребята, из какой сказки эти предметы?

Кот: Ой, как много тут предметов из разных сказок. Погляди, что у Пушкина приметил, очень быстро назови.

Дети:

яблоко – («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

орех – («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь»)

петушок – («Сказка о золотом петушке»)

зеркало — («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

лебедь – Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь»)

СЛАЙДЫ 20-22.

Кот: Умницы, какие! Справились с заданием! Молодцы, ребята! Так весело мы с вами провели время. Как мне у вас понравилось. Вы такие умные, любознательные, хорошо знаете сказки моего любимого Александра Сергеевича. Я так подружился с вами, что не хочется и назад в Лукоморье возвращаться. А в подарок дарю раскраски по сказкам А. С. Пушкина.

Педагог: Дети, давайте проводим нашего гостя! Пусть кот передаст от нас привет всем жителям волшебной страны Лукоморье!

СЛАЙД 23.

Кот: Спасибо! Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок! До свиданья, до сказочных встреч!

Педагог: Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? Что больше всего вам понравилось? (ответы детей)

Сегодня мы узнали о творчестве поэта А. С. Пушкина, о его сказках, написанных этим замечательным поэтом. А еще, думаю, что музыка А. Н. Римского-Корсакова помогла вам лучше представить сказочных героев и оставила у вас яркие впечатления.

Музыкальная игра «Герои волшебных сказок».

Под песню «В гостях у сказки» дети выходят из зала.