Моделирование творческих рассказов в подготовительной группе

Мария Намекунг Фометио
Моделирование творческих рассказов в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Моделирование творческих рассказов

в подготовительной группе

В подготовительной группе надо особое внимание уделять развитию связной моноло-гической речи. Надо сформировать у детей:

Умение строить высказывания разных типов: описание, повествование, рассужде-ние;

Элементарные знания о структуре текста: начало, середина, конец;

Представления о средствах связи между предложениями и структурными частями высказывания (использование синонимов, местоимений);

Публикация «Моделирование творческих рассказов в подготовительной группе» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Темочки

Умение раскрывать тему, основную мысль высказывания, озаглавит его.

Правильно интонировать высказывание.

Особенности разных типов текста:

Описание —статичный текст с нежесткой структурой.

Начинается с общего определения и названия действия или предмета;

Перечисление признаков, свойств, качеств, действий;

Итоговая фраза, дающая оценку предмету или высказывающая отношение к нему.

Рассуждение — это текст с нежесткой структурой, включающий причинно-следственные конструкции, вопросы, оценку.

тезис (начальное предложение) доказательство выдвинутого положения вывод

доказательства выдвинутого тезиса могут даваться в разной последовательности

в рассуждении может доказываться не одно, а несколько положений и может быть сделано нeсколько выводов или один обобщенный.

Повествование — это развитие сюжета, развертывающегося во времени и логиче-ской последовательности. Основное назначение повествования — передать развитие действия или состояние предмета, которое включает следующие друг за другом собы-тия, сценки, картины.

схема повествования — начало, середина, конец (завязка, кульминация, развязка) — должна быть выдержана четко.

Обучение составлению разных типов рассказов осуществляется в форме:

беседы

анализа собственного или чужого текста

составления плана и рассказа по нему

использование схемы (модели) текста.

В подготовительной группе в качестве моделей используются абстрактные символы, не имеющие ничего общего с обозначаемым понятием.

Так, например, треугольник может обозначать движение или форму, главное, что-бы все модели были едины. Если для описательных рассказов размер мы обозначаем большим и маленьким кружком, то и для творческих заданий используются те же симво-лы. В этом возрасте дети могут совместно со взрослыми придумывать модели.

Как любые другие занятия, занятия по развитию творческого рассказывания прово-дятся от простого к сложному.

Виды игр с использованием моделей :

назвать как можно больше предметов, объединенных одним признаком (все красное, круглое).

назвать как можно больше предметов, объединенных несколькими признаками (крас-ное, круглое).

Узнавание объектов на основе описания отдельных признаков.

Сочетание признаков разных предметов (золотое кольцо, золотые руки)

Сравнивание предметов, назвать сходство и различие, вначале близких предметов (ручка - карандаш, затем различных предметов (ручка - спица, сковородка - солнце).

Такие игры позволяют решить целый ряд задач: расширение словаря, формирование структуры значения слова (дифференциация слов по признакам сходства, противопостав-ления, аналогии, расширение семантических полей (все что летает, растет, развитие сло-вообразования и уточнение грамматического значения слова.

Работа по составлению рассказов тоже может быть различна:

Составить рассказ по заданному началу, концу.

Составить рассказ от имени выбранного животного, предмета и т. д.

Составить рассказ, используя данные слова

Придумывание сказок.

Хотелось бы упомянуть о том, что в этой работе в качестве моделей могут быть использованы словесные образцы. Особенно это подходит к рассказам-рассуждениям, когда педагог дает образец рассуждения, а ребенок выполняет по аналогии.

Очень важно давать детям право самостоятельного выбора, учить решать нестандартные задачи, предлагать множество решений и затем оценивать их качества.