Методы и приемы, используемые в работе с детьми дошкольного возраста по приобщению к культурно — историческому наследию

Ольга Агафонова
Методы и приемы, используемые в работе с детьми дошкольного возраста по приобщению к культурно — историческому наследию
▼ Скачать + Заказать документы

В настоящее время, в период переосмысления исторического пути развития нашего общества, с особой остротой встает извечная проблема нравственно – патриотического воспитания: что воспитывать и как воспитывать – проблема, требующая специального рассмотрения в современных условиях.

Интересы общества диктуют необходимость нового подхода к воспитанию и обучению, предполагающего формирование духовности, ориентацию на общечеловеческие ценности, что влечет за собой немалые изменения содержания, методов, приемов работы с детьми, по приобщению детей к культурно-историческим ценностям родного края.

Публикация «Методы и приемы, используемые в работе с детьми дошкольного возраста по приобщению к культурно — историческому наследию» размещена в разделах

• Темочки

Приобщение детей к культурно-историческому наследию родного края, Родины, одно из составных частей работы по патриотическому воспитанию.

Содержание работы по нравственно-патриотическому воспитанию включает в себя:

Формирование чувства привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду. Ведь чувство любви к Родине начинается у ребенка с любви к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с ощущения ребенком их сердечного тепла, внимания, защиты. Эти первые эмоции в дальнейшем становятся основой для возникновения более сложных социальных чувств.

Формирование у детей чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной культуре и традициям. Воспитание патриотизма включает в себя воспитание любви, привязанности к малой Родине, к тому месту, где ребенок родился и вырос.

Формирование в ребенке национального духовного характера, уважение к культурному прошлому России, знание и соблюдение национальных традиций и обычаев народов родного края.

Формирование представлений о России, как родной стране, о Москве, как столице России, о Бурятии, как о малой Родине, о Улан-Удэ, как столице Бурятии.

Воспитание патриотических чувств, через изучение государственной символики России, Бурятии (флаг, герб, гимн).

Воспитание любви и бережному отношению к природе, которая постоянно окружает его, доступна и понятна ему.

Воспитание чувств патриотизма в дошкольном возрасте – процесс сложный и продолжительный и для воспитания патриотизма, в том числе приобщения детей к культурно – историческому наследию, можно использовать следующие методы и приемы :

Наглядный метод включает в себя :

наблюдения;

показ сказок (педагогом и по инициативе детей);

рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов;

проведение дидактических игр;

экскурсии по городу, в музеи, целевые прогулки

Словесный метод :

ситуативные беседы, чтение, рассказывание литературных произведений (стихи, сказки, загадки) воспитателем, детьми, родителями;

рассказы детей по схемам, мнемотаблицы, иллюстрациям, моделирование сказок;

беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;

Игровой метод :

народные праздники;

проведение разнообразных игр (хороводных, подвижных, малоподвижных, народных, сюжетно-ролевых, дидактических и игр-драматизации и др.);

разбор житейских ситуаций;

проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;

Практический метод :

организация продуктивной деятельности по народно-прикладному искусству;

изготовление детьми совместно с педагогом народных кукол, кукол к сказкам;

организация постановки пьес, сказок, литературных произведений, а так же конкурсов, викторин;

проведение игр (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);

организация вечера с родителями, для родителей и детей;

изготовление с детьми наглядных пособий к занятиям.

Таким образом, современные методы и приемы, используемые в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста, очень разнообразны и многофункциональны. Применение современных методов и приемов в педагогической деятельности с детьми гарантирует успешную реализацию патриотического воспитания, приобщение детей к культурно-историческому наследию родного края.

Свое сообщение хочу закончить словами:

«Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов».

Шарль Монтескье