Методическая разработка образовательной ситуации в соответствии с ФГОС (1 фото)

Анна Фролова
Методическая разработка образовательной ситуации в соответствии с ФГОС
▼ Скачать + Заказать документы

Методическая разработка образовательной ситуации по теме:

«Сервировка к обеду в детском саду»

Автор образовательной ситуации: Фролова Анна Андреевна, воспитатель старшей группы.

Возраст воспитанников: подготовительная к школе группа

Вид деятельности: самообслуживание и элементарный бытовой труд

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие

Цель: формирование позитивных установок к различным видам труда

Задачи:

Публикация «Методическая разработка образовательной ситуации в соответствии с ФГОС» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

-способствовать развитию целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

-развивать воображение и творческую активность;

-создать условия для активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

-продолжать формировать начальные знания о себе и социальном мире, в котором он живет.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание:

-Здравствуйте, я думала, с какими детьми мне посчастливится общаться?

Оказывается, это симпатичные девчонки! Давайте познакомимся.

Обратная связь на высказывание детей

-Очень приятно, красивое имя.

В случае если дети отказываются называть имена

-Может быть… (имя, которое назвал первый ребенок) познакомит меня с остальными.

Содержание:

- Ребята из старшей группы, где я работаю, ждут от меня помощи, они не знают, как сервировать. Что же мне делать? Как им помочь?

Воспитатель ожидает от детей предложений.

-Подумайте, может нам вместе попробовать решить эту проблему?

Обратная связь на высказывание детей

-Вы отлично придумали, так и сделаем.

В случае если дети реагируют неактивно

-Когда у вас в группе накрывают стол к обеду, что делают дети?

Теперь, я уверена, справимся!

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание:

Может, проиграем эту ситуацию, как бы нам это сделать?

Воспитатель ожидает от детей распределения ролей, в случае затруднения.

- С чего начнем?

- Предлагайте, кто дежурный, у них особая форма?

Кто будет комментировать? Кто будет оператором? Где находится посуда, чашки, салфетки (все предметы, воображаемые или игрушечные, или изготовленные из подручных средств детьми, или предметы-заместители?

-А как передадим информацию?

В случае затруднения

-Какое устройство можно использовать для того, чтобы передать информацию?

Обратная связь на высказывание детей

1 вариант- Отлично …. сейчас расскажет как нам поступить!

2 вариант - Я уверена, что у (выделяет лидера) получится организовать эту игру «Накроем стол»!

- Здорово! Интересно! Как необычно! Вот это да! Отличная мысль!

Замечательная идея снять видео и прокомментировать!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание:

-Мне кажется, мы готовы начать воплощать свою идею! Приглашаю вас в нашу группу, где мы будем сервировать стол к обеду (пустой стол, стулья, телефон).

Обратная связь на высказывание детей

-Отлично выглядят дежурные!

-Замечательная идея изготовить тарелки из бумаги!

-И игрушечная посуда здесь пригодится!

При необходимости, воспитатель оказывает помощь, шепотом чтобы не было слышно в записи

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание:

-Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось!

-Какое интересное видео!

-Как вы справились с трудным заданием?

-Интересно, а вам где еще пригодится умение придумывать и показывать разные инструкции?

Обратная связь на высказывание детей

-Ты хорошо придумала, интересная идея, действительно пригодится!