Мастер-класс «Пособие для рефлексии «Цветы-настроения» (4 фото)

Людмила Сенина
Мастер-класс «Пособие для рефлексии «Цветы-настроения»
▼ Скачать + Заказать документы

Мастер-класс «Пособие для рефлексии «Цветы-настроения».

Приходя впервые в детский сад, малыш испытывает стресс. Очень трудно пережить расставание с родителями, привыкнуть к непривычной обстановке, влиться в коллектив незнакомых детей и взрослых. У ребёнка начинается другая жизнь с новыми правилами и отношениями. Ребята проходят адаптационный период, кто-то уже привык и идет с хорошим настроением, а некоторые еще не привыкли рано вставать по утрам и идти в детский сад. Дошкольники раннего возраста не умеют скрывать своих эмоций, все настроение написано на лице. В дошкольном возрасте продолжается процесс накопления ребенком представления о самом себе, в содержание которых входит отражение им своих свойств, качеств, возможностей. Для детей раннего возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. В раннем возрасте у них начинается складываться произвольность поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с именем и полом. Вот такой уголок настроения для рефлексии появился в моей группе раннего возраста, для того что бы помочь детям адаптироваться к условиям детского сада. Место расположения выбрала напротив центра отдыха. Ребята сидят на диванчики, и рассматривают цветочки с разными эмоциями, детей я сравниваю с цветочками.

Публикация «Мастер-класс „Пособие для рефлексии „Цветы-настроения“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Цветы. Игры, дидактические пособия
• Цветы. Конструирование, поделки
• Эмоции. Игры на изучение эмоций и настроения
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» март 2016

- Посмотрите, красный цветочек плачет.

- А кто у нас сегодня плакал, когда пришел в детский сад?

-А у какого цветочка хорошее настроение?

-А у кого из ребят хорошее настроение?

-А какой цветочек смеется?

Цель мастер-класса:

помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи мастер-класса:

• формировать эмоциональный контакт, доверие детей к воспитателю;

• Контроль и регулирование эмоционального состояния ребенка.

• снять эмоциональное напряжение.

Материал:

• Плитка потолочная 5 штук.

• Гуашь.

• Ножницы (канцелярский нож).

Приступаем к работе: