Мастер-класс «Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием ТРИЗ-технологии»

Разина Елена
Мастер-класс «Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием ТРИЗ-технологии»
▼ Скачать + Заказать документы

Здравствуйте, мои друзья,

Всех вас рада видеть я.

Все пришли мы в этот класс.

Посмотреть здесь мастер-класс.

Утром вы легко проснулись?

Потянулись? Улыбнулись?

И с хорошим настроеньем

Вы пришли сейчас сюда?

Чтобы было веселей

Отвечайте поскорей!

Вы хотите поиграть?

Много нового узнать?

Мастер-класс пообсуждать?

Чтобы время не терять

Предлагаю начинать!

Сейчас я представила для вас уважаемые коллеги вариант игры «Да-Нет», которая относится к технологии ТРИЗ.

Темочки:

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Темочки

И сегодня вашему вниманию я хотела бы представить мастер-класс на тему : «Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием ТРИЗ - технологии».

Проблема речевого развития дошкольников заключается :

- бедность речи;

- недостаточный словарный запас;

- односложная, состоящая из простых предложений речь;

- трудности в развитии монологической речи;

- проблемы звукопроизношения;

- отсутствие навыков выразительности речи.

Одним из эффективных методов решения этих задач является технология ТРИЗ.

Технология – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач, это инструмент профессиональной деятельности современного педагога.

Триз – технология – это уникальная возможность при помощи качественного многофункционального инструмента решать задачи, которые были возложены на педагогов ДО.

ТРИЗ - Теория Решения Изобретательских Задач разработана в СССР в 1946 году, ученым, Бакинским изобретателем, писателем-фантастом Генрихом Сауловичем Альтшуллером.

Цель ТРИЗ : не просто развивать фантазию детей, а научить мыслить системно, нестандартно и находить собственные решения.

Задачи ТРИЗ :

- развивать гибкость, подвижность мышления, поисковую активность, творческое воображение;

- учит связной, логически правильной, аргументированной речи;

- формирует навык содержательной оценки и самооценки.

Сегодня я хотела бы познакомить вас с несколькими элементами ТРИЗ технологии, которые я использую в работе по развитию речи детей. И сейчас я приглашу троих участников. У вас на столе представлен коллаж из сказки Колобок, вам необходимо выполнить задание по инструкции.

И пока наша фокус-группа работает, мы с вами поиграем.

Первое что я хотела бы вам представить это игра «Составь рифму», будем подбирать слова-рифмовки на звук К, и помогут нам в этом картинки:

Сок, сундук, носок,

Маска, мак, … (песок)

Лодка, лак, индюк,

Карта, каша, … (лук)

Молодцы, уважаемые коллеги, а теперь попробуем подобрать рифмовку на звук С.

У Сони маска, у Светы … (коляска)

У Сони сок, у Севы … (носок)

У Сони салат, у Светы … (самокат)

У Сони миска, у Севы … (сосиска)

Молодцы! А теперь мы поиграем в игру «Загадки-обманки»

Как зелёное бревно,

Я в воде лежу давно,

Но не трогайте за брюшко,

Могу съесть вас! Я … (крокодил)

В чаще голову задрав,

Воет с голоду … (волк)

Вышел зайчик погулять,

Лап у зайца ровно … (4)

Во дворе трещит мороз,

Шапку ты надень на … (голову)

Мимо улья проходил

Косолапый … (медведь)

Ещё сегодня я хотела бы вас познакомить с игрой «Карусель», это напольная дидактическая игра с кармашками для старшего дошкольного возраста. В середину ставиться предмет или картинка, а в кармашках символы при помощи, которых мы можем описать этот предмет. Дети встают вокруг «Карусели» и начинают двигаться, вокруг повторяя слова,

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы играть.

Ели-ели, ели-ели

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом-бегом.

Тише, тише не спешите

Карусель остановите.

Раз, два, три, четыре, пять

Рассказ мы будем составлять.

У кого знак вопроса

Тому рассказ и начинать.

Ещё одно пособие, при помощи которого мы можем придумать очень много игр по развитию речи это «Логический куб», это куб с кармашками в которые мы можем положить картинки-символы, сюжетные картинки и т. д. Используя логический куб, мы играем в игры: «Опиши», «Кто что делает», «Составь рассказ» а для начинающих читать игра «Складываем слова из половинок».

А теперь скажите уважаемые коллеги, что развивают эти игры (ответы коллег). Конечно, они развивают, мышление, внимание, память, двигательную активность и конечно же, речь.

А сейчас мы обратимся к нашей фокус-группе, посмотрим, что же у них получилось.

Нашим коллегам нужно было, составить коллаж, используя героев и сюжет разных сказок. За основу взяли сказку «Колобок».

Молодцы, спасибо за участие.

Скажите, уважаемые коллеги, где мы можем использовать методы и приёмы ТРИЗ технологии. (ответы коллег) Конечно,

- НОД по различным областям;

- индивидуальная работа с детьми;

- физкультминутки;

- кружковая работа;

- работа с педагогами;

- работа с родителями;

- праздники, развлечения.

Уважаемые педагоги!

• если вы хотите идти на работу как на праздник;

• если вам нравится, когда глаза детей блестят;

• если вы хотите получать от каждого занятия максимум удовольствия;

• если вы желаете общаться с умными, думающими детьми;

• если вы хотите получить ключи к творчеству, сочинительству,

займитесь ТРИЗом!

Уважаемые коллеги, вы прекрасно справились со всеми заданиями. У меня есть подарок для вас – это буклеты с играми, в которые вы можете играть с детьми.

Творческих вам успехов!