Наталья Мамаева
Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя «Звуки [Э], и [А], [У], [И], [О], [Э]» в с средней группе
▼ Скачать + Заказать документы
Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в с средней группе
Дом построить мы решили. (Делают руками над головой «крышу».)
Взяли гвозди, молоток (Сжимают и разжимают кулачки)
И по бревнам тук-тук-ток. (Стучат кулачками друг о друга).
Вот фундамент, (Приседают)
Стены, крыша. (Тянут руки. Делают Крышу)
А труба еще повыше. (Рукм в замок)
Кукла в домике живет. (Руки на пояс. Наклоны)
В гости нас к себе зовет. (Поклон).
Упражнение «Покажи и назови».
Публикация «Лист взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя „Звуки [Э], и [А], [У], [И], [О], [Э]“ в с средней группе» размещена в разделах
- Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
- Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
- Буква Э и звук [Э]. Конспекты занятий
- Работа логопеда. Логопедия
- Средняя группа
- Темочки
— Кукла Катя приглашает нас в гости на дачу. Она принесла нам «фотографию» своего дома.
Рассмотреть картинку с изображением одноэтажного дачного дома.
Предложить детям показать и ответить:
— Где стена (крыша, дверь, окно, труба, крыльцо, лестница, фундамент?
Игра «Найди пару».
У детей картинки с изображением какой-либо части дома (стены, крыши, лестницы, трубы, двери, окна и т. д.). На наборном полотне аналогичные картинки.
— Коля, что это у тебя? (Это дверь.) Найди такую же картинку. Поставь свою картинку рядом.
— Что это? (Это двери.) И т. д.
Игра «Давай посчитаем»
Предложить детям построить дом из больших кубиков и кирпичиков: сделать фундамент, стены, крышу. Затем назвать все части дома, сосчитать этажи, начиная снизу.
Задать вопросы детям:
— Сколько в доме этажей?
— Сколько в доме дверей?
— Сколько на доме крыш?
Упражнение «Что? Где?»
Рассмотреть макет дома и выяснить с детьми:
— Что находится наверху (внизу, спереди, справа) у дома?
— Что может быть у дома сзади?
— Что может быть у дома слева?
Упражнение «Что? Где?» (продолжение).
Рассмотреть картинку с изображением дома. Предложить детям ответить на вопросы, используя слова: вверху, внизу, справа, слева, спереди, сзади:
— Где труба (крыша, дверь, окна, балкон?
Игра «Строители»
Педагог на магнитной доске, а дети на столах выкладывают детали дома, выполняя инструкции и отвечая по ходу работы на вопросы:
— Сначала мы возьмем длинный коричневый прямоугольник и положим его внизу. Это фундамент. Что это? (Это фундамент.)
— На фундамент мы поставим большой желтый квадрат. Это стена. Что это? (Это стена.)
— Сверху на стену мы поставим большой красный треугольник. Как вы думаете, что это будет?
— На желтый квадрат внизу мы положим маленький коричневый прямоугольник. Как вы думаете, что это будет?
— Слева на желтый квадрат мы положим маленький синий квадратик. Как вы думаете, что это будет?
— Что мы сделали? (Мы «построили» дом.)
— Что внизу дома?
— Что наверху дома?
— Для чего нужен дом?
Звуковая культура речи
Игра «Громко, по тише, тихо».
Показать детям 3-х матрешек разного размера и сказать, что матрешки хотят поучиться произносит звуки «А», «У», «И», «О», «Э» :
а) большая матрешка громко;
б) матрешка поменьше потише;
в) маленькая матрешка совсем тихо.
Предложить детям произнести звуки «А», «У», «И», «О», «Э» :
а) как большая матрешка;
б) как матрешка поменьше;
в) как маленькая матрешка.
.
