Квест-игра «Всё начиналось с колеса» по лексической теме «Транспорт»

Дударева Марина
Квест-игра «Всё начиналось с колеса» по лексической теме «Транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

КВЕСТ игра «Всё начиналось с колеса.»

по лексической теме «Транспорт»

Воспитатель группы №34 М. В. Дударева

Цель: создание благоприятных условий для развития связной речи через систематизацию знаний детей о видах транспорта.

Разнообразить образовательный процесс посредствам использования элементов поиска.

Задачи:

- расширить представление детей о видах транспорта, его назначение;

Публикация «Квест-игра „Всё начиналось с колеса“ по лексической теме „Транспорт“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Транспорт. Викторины, интеллектуальные игры
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

- расширить и активизировать словарный запас по теме «транспорт»; развивать связную речь;

- воспитывать интерес к художественным произведениям;

- развивать ориентировку в пространстве; умение пользоваться планом игровой комнаты с изображением мебели схематическими знаками;

- формировать доброжелательное отношение к животным, попавшим в беду, умение сопереживать;

-формировать умение общаться, действовать сообща в группе, принимать совместные решения;

-возможность ощутить азарт игры.

Предварительная работа: чтение произведений - Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково», Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», С. Михалков «От кареты до ракеты», М. Дружинина «Мы идём через лорогу», А. Стариков «Все начиналось с колеса», Г. Новицкая «Вежливый трамвай», П. Синявский «С мигалкой на макушке», Н. Волкова «Бетономешалка».

- Занятия по ориентировке в пространстве (использовать специальные фигуры, для обозначения мебели)

-Занятие «Виды транспорта».

Ход занятия.

В: Ребята сегодня я утром зашла в группу, открыла окно проветрить группу и вдруг вижу, влетает письмо. Наверное, голубь его принес. А в нем записка «Спасите, помогите я заблудился, потерял план, как выбраться из города. Я везу зерно для птиц Кудряшовского бора. Они голодают, в этом году неурожай ягод рябины, калины, да и шишек мало. Наверное, злые мыши украли мой план.

Синички видели, что мыши разорвали план на три части и утащили его в вашу группу. Помогите мне, найдите план, спасите птиц. А когда найдёте, положите его в вашу кормушку. Голуби мне его принесут.

С уважением, ваш Паровозик из Ромашково.»

-Дети, поможем?

- Давайте разделимся на три команды.

(деление на команды)

- Посмотрите, кучка зерна на подоконнике и какие-то картинки из зёрнышек.

- Догадались, кто нам оставил эти послания.

- Я думаю, это мышки уже постарались. Им конечно жаль, что целый паровоз зерна достанется птичкам, но они понимают, что без птиц и вовсе пшеница и овёс может не уродится.

- Кто же может уничтожить посевы, если погибнут птицы. Как вы думаете дети?

Ответ – вредные насекомые.

-Поэтому хитрые мышки сообразили, что если птицы погибнут, то пшеницу будут поедать вредители. Мыши не смогут заготовить припасы на зиму и тоже начнут голодать.

- Решили мышки помочь нам с поисками. Но не просто отдать план, а «поиграть» с нами в «Кошки-мышки», вот и оставили подсказки.

- Вот, какие рисунки из зёрнышек мыши оставили в конверте. Догадайтесь, что попытались изобразить мышки.

(кружка, сумка, швабра)

- Найдите эти предметы, там подсказки ля дальнейших поисков.

(кружка с водой, швабра с шариком, сумка с красным крестом)

- Чтобы бы это значило? Догадались?

- Паровозик – это что? Ответ - транспорт

- Значит, речь идет о транспорте.

«Вода в кружке», какой транспорт может символизировать? - водный.

«Воздух в шарике» - …. воздушный транспорт.

«Красный крест» – на каком транспорте может быть? Скорая помощь.

- Какие это виды транспорта. Назовите.

(Виды транспорта - водный, воздушный, наземный).

(Оцениваем ответы в баллах 1-3)

- Найдите эти картинки. (3 шт.)Что изображено с другой стороны?

( примеры: «2-1», «3+1», «4-1»)

(Оцениваем задание в баллах 1-3)

- Дети решите примеры, и посмотрите, куда ведёт нас стрелка.

- Там конверты с цифрами. Найдите цифры, соответствующие полученным ответам.

(Там задания с картинками для каждой команды)

Большой маленький

(картинки)

Речевая игра «На заправке»

(картинки) Автомастерская.

Назвать части машины.

Взрослые -дети

Автобус – автобусик

Машина – машинка

Автомобиль – автомобильчик

Грузовик – грузовичок

Трамвай – трамвайчик

Катер – катерок

Самолёт – самолётик

Троллейбус –троллейбусик

Где можно купить маленькие модели транспорта?

(В магазине игрушек.) Все машины по порядку

Подъезжают на заправку

Бензовоз, мусоровоз,

С молоком - молоковоз,

С хлебом свежим – хлебовоз,

И тяжёлый лесовоз.

Кабина – кто в кабине (шофёр, водитель)

Кузов – для чего? (перевозят грузы)

Где находятся пассажиры в автобусе? (В салоне).

Без чего машина не поедет? (без мотора)

Где ремонтируют автомобили?

(В автомастерской)

(Оцениваем ответы в баллах 1-3)

- Найдите эти картинки. (магазин игрушек, заправка, автомастерская) .

С другой стороны – ребусы, отгадайте их.

(При необходимости оказать помощь)

(дорога, машина, такси) (Оцениваем ответы в баллах 1-3)

- Найдите эти изображения там планы, где хитрые мышки отметили места, где спрятали кусочки карты. (план игровой с «крестиком», где спрятаны части плана)

(Оцениваем ответы в баллах 1-3)

- Теперь сложим карту, склеим, и паровозик из Ромашкова доставит зерно в Кудряшовский бор и спасёт птиц.

- Дети помогли мы «Паровозику из Ромашково»?

- Теперь он спасёт птиц Кудряшовского бора.