Валентина Абаулина
Кружок «Книголюбы» в подготовительной группе №5. (дети 6–7 лет). Март
▼ Скачать + Заказать документы
Кружок «Книголюбы» в подготовительной группе № 5. (дети 6-7 лет).
Проводит воспитатель Абаулина Валентина Васильевна.
Цель: Развитие литературного интереса и творческого мышления детей дошкольного возраста.
Задачи :
• развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
• учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление дошкольников;
Публикация «Кружок „Книголюбы“ в подготовительной группе №5, (дети 6–7 лет), Март» размещена в разделах
• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение детей, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;
• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к чтению художественной литературы, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;
• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка.
Освоение,програмного материала кружка «Книголюбы»
Расчитано на 3 месяца (март –май).
Продолжительность кружка -30 минут. Проводится 1 раз в неделю.
Ожидаемый результат кружка
По развитию литературной речи:
1. У дошкольников совершенствуется монологическая речь при составлении описательных рассказов о героях, их поступках, настроении, поведении.
2. У детей 6-7 лет литературная речь более содержательна и многопланова. Саморегуляция темпа голоса и громкость речи позволяет дошкольникам более точно передавать эмоциональное состояние героя или ситуацию.
3. Развиваются творческие способности: появляется желание сочинять небольшие тексты, придумывать свои варианты окончаний или целых контекстов литературного произведения.
По приобщению к словесному искусству:
1. Появляется желание слушать большие по объему литературные тексты, активно принимать участие в анализе происходящих событий.
2. Называют любимые сказки и рассказы. Знают несколько стихотворений.
3. Знают и умеют соблюдать правила культурного обращения с книгой.
Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми:
1. Дети проявляют интерес к взаимоотношениям людей, познанию их характеров.
2. Передают в речи эмоциональное состояние сверстников, взрослых, используя средства интонационной выразительности. Эмоционально сопереживают рассказам друзей.
3. Активно используют разнообразные невербальные средства общения: мимику, жесты.
4. Пытаются решить проблемы личного характера совместно со взрослым методом рассуждения.
Развития всех компонентов устной речи:
1. Сравнивают свою речь с речью взрослого и выделяют собственные речевые ошибки и недостатки.
2. В ходе общения используют повествовательный и описательный рассказы.
3. Составляют повествовательные рассказы по картинке, схеме, по сюжетным картинкам.
4. Регулируют громкость голоса и темп речи в зависимости от ситуации.
Учебный план кружка
Подготовительная группа от 6 до 7 лет
МЕСЯЦ Количество занятий в месяц
март 5 30 мин.
апрель 4 30 мин.
май 4 30 мин.
Всего: 13 занятий
Перспективное планирование на месяц (март).
Месяц Тема Цели и задачи
Март 1.«Как создается книга».
2. Чтение сказки У. Диснея «Три поросенка».
3. Чтение басни С. Михалкова «Ошибка».
4. Чтение басни И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак».
5. Поэты о весне
-Развитие поэтического слуха.
-Расширять кругозор детей.
-формировать потребность в постоянном чтении книг.
- Знакомства детей с новыми жанрави в литературе.
- Познакомить детей с новыми поэтическими именами. Заучивание стихотворений о весне.
План занятий на Март :
1н. - вторник
«Как создается книга».
Цель: Познакомить детей с процессом написания художественного произведения. Люди каких профессий принимают участие в том, чтобы книга попала в руки читателя.
2 н. - пятница
Чтение сказки У. Диснея «Три поросенка».
Цель: Учить детей чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык; развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов продолжения сказки.
3 н. - среда
Чтение басни И. А. Крылова «Лебедь, Щука и Рак».
Цель: Учить детей осмысливать содержание басни, образный строй языка; развивать точность, выразительность, ясность изложения мыслей.
4 н. - вторник
Чтение басни С. Михалкова «Ошибка».
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, формировать представление о С. Михалкове как о баснописце.
5 н. - среда
Поэты о весне.
Цель: Познакомить детей с новыми поэтическими именами. Заучивание стихотворений о весне.
Литература:
1. О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи». Москва 2012.
2. Хрестоматия для дошкольников. 5 - 7 лет. Росмэн, 2015.
3. Сказки: https://www.kostyor.ru/tales/
