Вера Резниченко
Кружок по ОБЖ «Безопасный мир» (средняя группа)
▼ Скачать +Заказ
КРУЖОК «БЕЗОПАСНЫЙ МИР»
2021 – 2022 учебный год
Воспитатель – Резниченко В. В.
ПРОГРАММА КРУЖКА
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Цель и задачи
3. Ожидаемый результат работы кружка
4. Структура и формат занятий
5. Список литературы
1. Пояснительная записка
Публикация «Кружок по ОБЖ „Безопасный мир“ (средняя группа)» размещена в разделах
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2021
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях. В Российской Федерации защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности — первостепенные задачи. Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных, случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Стандарт дошкольного образования в области социально - коммуникативного развития акцентирует внимание на формировании безопасного поведения в быту, социуме и природе. Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Несчастный случай с ребенком нередко связан с несоблюдением должных мер безопасности. Поэтому очень важно обеспечить безопасность детей в быту. Особенно подвержены риску чрезвычайно подвижные дети. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя. Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему необходимо учить детей безопасному поведению. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы по кружковой деятельности.
2. Цель и задачи
Федеральный государственный образовательный стандарт направлен на решение в том числе и таких задач, как:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств…
Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет к содержанию Образовательной Программы в МДОУ такое требование, как:
…социально-коммуникативное развитие направлено на формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Федеральный государственный образовательный стандарт в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования указывает, что ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены…
В соответствии с ФГОС мною были сформулированы цель и задачи кружка.
Цель: формирование у детей средней группы основ безопасного поведения в быту, социуме, природе в условиях МДОУ.
Задачи:
• Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.
• Формировать представления о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них.
• Формировать представления о правилах безопасности дорожного движения.
• Воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения правил безопасного поведения.
Срок реализации: 1 год (2021 - 2022 учебный год)
Занятия проводятся 2 раза в месяц во второй половине дня.
3. Ожидаемый результат работы кружка
Ребё нок:
-Понимает, что именно может быть опасным в общении с другими людьми, знает правила общения с незнакомыми людьми. Знает действия при возникновении опасностей.
-Понимает, что может быть опасным дома и как можно избежать неприятных ситуаций. Знает свой домашний адрес, телефон.
-Знает правила безопасного поведения в природе. Знает о существовании опасных растений. Знает правила обращения с животными.
-Знает правила пожарной безопасности.
-Знает правила поведения в общественном транспорте, на улице. Знает к кому нужно обратиться, если потерялся на улице.
-Знает об опасностях, которые можно встретить на дороге. Понимает об опасности травматизма.
-Знает об опасностях в летний и зимний периоды.
4. Структура и формат занятий
Сентябрь – тема «Опасные предметы в доме»
1-е занятие
Цель: Закреплять у детей знания об опасных предметах, об их необходимости для человека, о правилах пользования с ними.
2-е занятие
Цель: познакомить детей с опасными острыми предметами.
Октябрь – тема «Электроприборы и газ»
1-е занятие
Цель: Познакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей, предостеречь от несчастных случаев в быту.
2-е занятие
Цель: Закрепление знаний об электроприборах, об их безопасном использовании посредством вопросно-ответной беседы и прослушивания сказки.
Ноябрь – тема «Незнакомый человек»
1-е занятие
Цель: формировать у детей умение проявлять осторожность при встрече с незнакомыми людьми; формировать навыки безопасного поведения в необычных для детей жизненных обстоятельствах – при встрече с незнакомыми людьми.
2-е занятие
Цель: Обучать детей правильному, безопасному поведению при встрече с незнакомыми людьми.
Декабрь – тема «Тонкий лёд»
1-е занятие
Цель:
Знакомить с правилами безопасности на льду в осенне-зимний период.
2-е занятие
Цель: Знакомить с качествами и свойствами льда, на основе полученных представлений сформулировать правила безопасности.
Январь – тема «Огонь»
1-е занятие
Цель:
Закрепить знания детей о пожарной безопасности.
2-е занятие
Цель: систематизировать ранее приобретённые знания об огне и пожаре.
Февраль – тема «ПДД»
1-е занятие
Цель: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма посредством повышения уровня знаний по правилам дорожного движения.
2-е занятие
Цель: совершенствовать знания о правилах дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание. Умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Март – тема «Окно»
1-е занятие
Цель:
Воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение.
2-е занятие
Цель:
Воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение.
Апрель – тема «Ядовитые растения»
1-е занятие
Цель: систематизировать знания детей по лексической теме "Ягоды". Обогатить знания детей о ягодах, познакомить с их полезными свойствами, с правилами безопасности, развивать умение различать съедобные и несъедобные ягоды, различать их по внешнему виду.
2-е занятие
Цели: продолжать формировать представления детей об источниках опасности в природе,
познакомить детей с ядовитыми растениями и грибами; познакомить с правилами безопасного взаимодействия с ядовитыми растениями.
Май – тема «Безопасное лето»
1-е занятие
Цель: закрепление у детей правил поведения в летние дни.
2-е занятие
Цель: Изучение элементарных правил поведения на природе, на воде, в жаркую погоду и т. п., формирование представлений об опасных ситуациях в летний период.
