Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми с ТНТ «В осеннем лесу»

Шеншина Татьяна Васильевна
Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми с ТНТ «В осеннем лесу»
▼ Скачать + Заказать документы

Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми с ТНТ «В осеннем лесу»

Цель занятия : развитие и коррекция познавательной и эмоционально-волевой сферы дошкольника

Задачи:

- развивать познавательные процессы (слуховое и зрительное внимание, восприятие, память, воображение, связную речь);

- стимулировать потребность в общении со сверстником и взрослым;

- способствовать снятию психо-эмоционального напряжения;

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога с детьми с ТНТ „В осеннем лесу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Темочки

- закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки;

- формировать навыки самоконтроля.

Ход занятия

1. Приветствие «Сдувание привета»

2. Игра «Тропинка»

- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в осенний лес. Становитесь друг за другом. Ведь лесная тропинка очень узкая.

Дети выстраиваются друг за другом и идут по группе змейкой по воображаемой тропинке.

1). Спокойно идем по тропинке. Вокруг – кусты, деревья. Шелестят, падают желтые листья. Перед нами – ручей, через него перекинут мост. Но он узкий, смотрите, не упадите. Поддержите друг друга (подать руку).

2). Идем спокойно. Что это? Тропинка стала липкой от раскисшей глины, ноги так и прилипают к ней. Еле – еле отдираем ноги от земли, идем с трудом.

3). Дорога опять стала хорошей. Спокойно идем. А теперь через тропинку упало дерево. Да какое огромное! Ветки во все стороны! Перелезем через него.

4). Идем спокойно по тропинке, хорошо вокруг! Давайте сядем на бревнышки (стулья) и поиграем в игру.

3. Игра «Секрет»

Дети берут по одной карточке с рисунком листочка, запоминают его. Прячут карточку за спину. По очереди рассказывают о своем листочке, не глядя на него: «У меня маленький, красный, треугольный листочек». «У меня большой овальный зеленый листочек»

4. Коммуникативная игра «Листочки плывут по реке»

Цель игры: развитие навыков невербального общения, создание спокойной, доверительной атмосферы.

Когда листья с деревьев опадают рядом с речкой, что с ними происходит? (ответы детей)

Я предлагаю вам поиграть в игру про листья и речку.

(по аналогии «Щепка и река»)

Дети встают в две шеренги на расстоянии вытянутой руки друг от друга – они берега. Один ребенок – лист. Он медленно «проплывает» между «берегами». «Берега» мягкими прикосновениями помогают «листочку». Говорят ему ласковые слова, называют по имени. «Листочек» сам выбирает, с какой скоростью ему двигаться. Упражнение можно проводить с открытыми или закрытыми глазами.

5. Подвижная музыкальная игра «Грибники и грибочки»

В осеннем лесу растут разные грибы, как называются люди, которые их собирают? (грибники). Давайте поиграем в веселую игру «Грибники и грибочки». Когда будет звучать спокойная музыка, вы изображайте грибников: идут тихо, заглядывают под каждый листочек. А на веселую музыку, вы – грибочки, весело подпрыгиваете на месте.

6. Игра «Грибные прятки»/ «Какой гриб спрятали?»/

Вот сколько грибов насобирали наши грибники! Назовите эти грибы.

Теперь поиграем в игру «Грибные прятки».

Картинки с грибами расположены в ряд на доске. Один ребенок закрывает глаза, а ведущий убирает одну картинку, ребенок ее отгадывает. Задача других детей не выкрикивать ответ. Смена ведущего происходит по очереди.

7. Рефлексия

- Наше занятие завершается, кто напомнит, какие игры у нас были? (Ответы детей)

- А какие задания вам понравилось выполнять?

Завершение.

Руки вверх мы поднимаем

А теперь их опускаем

А сейчас быстрей-быстрей

Хлопай-хлопай веселей.

Спасибо за занятие