МААМ-картинки

Коррекционно-профилактическая работа с детьми 3–4 лет

Олеся Биза
Коррекционно-профилактическая работа с детьми 3–4 лет
▼ Скачать

Статистика показывает, что в настоящее время наблюдается увеличение количества детей с нарушениями речи в возрасте 2 – 4 лет. В связи с этим возрастает необходимость совместной работы логопедов и воспитателей детских дошкольных учреждений по предупреждению речевых нарушений у младших дошкольников. Мы выделили одно из направлений в работе учителя – логопеда - профилактика и предупреждение речевых нарушений у детей 2 – 4 лет.

Выделяют следующие причины возникновения речевых нарушений:

- слабость мышц артикуляционного аппарата;

Публикация «Коррекционно-профилактическая работа с детьми 3–4 лет» размещена в разделах

- избирательное нарушение фонематического слуха;

- неблагоприятное речевое окружение.

-недоразвитие речевого дыхания.

Почему у детей возникают данные нарушения? И возможно ли предупредить их возникновение?

Основные этапы речевой работы с детьми 2-3 лет включают в себя:

Развитие слухового внимания детей – следует помнить, что при профилактике звукопроизношения, обязательно надо поупражнять слух ребенка, чтобы в дальнейшей работе на слух он различал смешиваемые слова и звуки. Начинаем с самого легкого – с привлечения внимания детей к различным неречевым звукам (звучащие игрушки, звучащие коробочки, заполненные различными материалами и т. д.). После того, как ухо ребенка научится прислушиваться к окружающим звукам и выделять наиболее характерные их признаки, приступаю к более сложным упражнениям по различению речевых звуков («Угадай, кто позвал?», «Близко или далеко мяукает котенок» и т. д.).

Развитие речевого дыхания. Базой правильного развития речи является развитие речевого дыхания ребенка. С детьми младшего дошкольного возраста проводим следующие игры на развитие речевого дыхания - «Погрели ручки», «Заморозили подбородок», «Пьем коктейль через трубочку», «Дуем на горячий чай» и др.

Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей. Стимулируя речедвижение и тренируя тонкие движения пальцев рук в занятие включаем сначала простые упражнения – «Этот пальчик в лес пошел», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик дедушка», при выполнении которых дети загибают пальцы или соединяют их. Затем упражнения, где дети выполняют действия в соответствии с содержанием стихотворения. Коррекционно-профилактическую работу по развитию тонкой моторики осуществляем с помощью:

самомассажа кистей рук;

игр-шнуровок;

игр с природным материалом;

игр в «сухом бассейне»;

песочной терапии;

пальчиковых упражнений;

кинезиологических упражнений («гимнастика мозга»).

Для активизации биологически активных точек:

-растирать ладони движениями вверх-вниз до появления теплоты;

-растирать ладонями шестигранный карандаш;

-покатать между ладонями сосновую шишку, орех и т. д. ;

-бельевой прищепкой «кусаем ногтевые фаланги».

Игры – шнуровки развивают сенсомоторную координацию, пространственное ориентирование. В играх со шнуровками развивается глазомер ребенка.

Любят дети заниматься с природным материалом. Особый интерес вызывают у детей «сухие бассейны» – это небольшие тазы, наполненные сыпучим материалом с необычной текстурой: фасоль, рис, бусы, горох и т. д. Опустив кисти рук в «сухой бассейн», дети помешивают горох, одновременно сжимают и разжимают пальцы рук.

Благотворное влияние на развитие мелкой моторики оказывает песочная терапия. Предлагаем детям «пройтись» ладошками, оставляя свои следы. Отпечатками кулачков, ладошек дети создают узоры на песке (солнышко, домик и т. д., «шагают» каждым пальчиком поочередно. Эти незатейливые упражнения стабилизируют эмоциональное состояние.

А кинезиологические упражнения («Колечко», «Кулак – ладонь») улучшают мыслительную деятельность.

Большая часть двигательной (моторной) коры больших полушарий участвует в мышечных движениях гортани, языка, рта, голоса. Именно эти органы формируют речь.

Выработать движения артикуляционного аппарата у детей мне помогает гимнастика для губ и язычка.

-движения языком вправо-влево, вверх-вниз;

-прокатывание «орешков» за щеками и т. д.

При отборе материала для артикуляционной гимнастики соблюдаем определенную последовательность. Сначала даем самые простые упражнения, постепенно их заменяем такими, которые являются базой для произношения того или иного звука. Далее используем упражнения на переключаемость движений и согласованную работу органов артикуляционного аппарата (губ и языка).

Обучаем элементам самомассажа, который активизирует движения лицевой мускулатуры, улучшает тонус мышц.

Для детей 3-4 лет дополнительно включаем задания на развитие лексико-грамматического строя речи, обогащению и активизации словаря способствуют игры «Один – много», «Назови ласково», «Чего много?», «Чья мама?» и др. С помощью игровых ситуаций, развиваем у ребенка умение отвечать на вопросы и поддерживать разговор. Так как в данном возрасте у детей встречается много аграмматизмов, необходимо обращать внимание на употребление слов в правильной грамматической форме.

Таким образом, особую важность имеет работа по профилактике речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста. Если профилактическую работу своевременно проводить с детьми младшего возраста, то среди речевых нарушений в старшем дошкольном возрасте реже будут встречаться стойкие нарушения звукопроизношения, фонематического восприятия, бедный словарный запас.

Публикации по теме:

Барельефная живопись (гипсовые фигурки). Кружковая работа с детьми 2–6 летБарельефная живопись (гипсовые фигурки). Кружковая работа с детьми 2–6 лет Сегодня хочу вам рассказать о барельефной живописи. Я работаю в разновозрастной группе от 2 до 6 лет,в моей голове зародилась мысль о кружке.

Коллективная работа «Новый год в стране Снеговиков» с детьми 6 летКоллективная работа «Новый год в стране Снеговиков» с детьми 6 лет Фотоотчёт. Коллективная работа «Новый год в стране Снеговиков» с детьми 6 лет. Цель: создание коллективной совместной работы педагога.

Индивидуальная работа с детьми. Игра для детей 3–7 лет «Чудо-ниточки»Индивидуальная работа с детьми. Игра для детей 3–7 лет «Чудо-ниточки» «Чудо ниточки» (игра для детей от 3-7 лет) Цель работы: Создание условий, максимально способствующих развитию личности учащихся..

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми 4–5 лет «Насекомые» Задачи: -создание комфортного психологического микроклимата в группе, положительного эмоционального настроя; -развитие у детей внимания,.

Лепка из пластилина с детьми 3–4 лет «Рыбки» (коллективная работа)Лепка из пластилина с детьми 3–4 лет «Рыбки» (коллективная работа) Конспект занятия по лепке во второй младшей группе. Тема «Рыбки» Поготовила и провела воспитатель первой категории детского сада №2 п.

Профилактическая операция «Ребенок — пешеход»Профилактическая операция «Ребенок — пешеход» В целях принятия дополнительных мер по обеспечению безопасности несовершеннолетних на дороге, а также снижения количества ДТП с участием.

Профилактическая работа, направленная на предупреждение девиантного поведения 13 марта 2018г в Центре "Спутник" состоялся семинар посвящённый девиантному поведению несовершеннолентних. Моё выступление было направленно.

Работа с гиперактивными детьми. Коррекционно-развивающее занятие «Сказка про Кузнечика Кузю — прыгучие ножки» Цель: Обогатить и разнообразить эмоциональный опыт гиперактивного ребенка, помочь ему овладеть элементарными действиями самоконтроля, сгладить.

Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушением зрения средствами физического воспитания в условиях ФГОС Движение составляет основу любой детской деятельности. Для детей с нарушением зрения дефицит движения (по сравнению со здоровыми сверстниками).

Творческая коллективная работа, посвященная 23 февраля с детьми 2–3 летТворческая коллективная работа, посвященная 23 февраля с детьми 2–3 лет Творческая коллективная работа, посвященная 23 февраля с детьми 2-3 лет Нашей группе предложили принять участие в конкурсе рисунков, посвященному.

Библиотека изображений:
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Коррекционно-профилактическая работа с детьми 3–4 лет
Опубликовано: 15 сентября 2018 в 15:43
+19Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Коррекционно-профилактическая работа с детьми 3–4 лет» (включая файлы) размещена пользователем Олеся Биза в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД