Консультация для родителей в виде презентации «Детские капризы и упрямство»

Леонова Надежда
Консультация для родителей в виде презентации «Детские капризы и упрямство»
▼ Скачать +Заказ

Детские капризы и упрямство

1 слайд. Наиболее частым вопросом, с которым приходится сталкиваться психологу в его повседневной практике, является обращение родителей по поводу детских капризов и упрямства.

Закономерный этап?

Многие родители считают, что капризы и истерики - это закономерный этап в развитии детей младшего дошкольного возраста, что таким образом ребенок определяют границы дозволенного и недозволенного.

2 слайд. Смешение различных понятий

Публикация «Консультация для родителей в виде презентации „Детские капризы и упрямство“» размещена в разделах

• Капризы и упрямство детей. Кризис трех и семи лет
• Консультации для родителей
• Темочки

На самом деле происходит смешение различных понятий: с одной стороны, упрямство, строптивость, своеволие, обесценивание взрослых, является выражением закономерностей детского развития, а с другой - капризы и истерики, это неправильная стратегия поведения родителей.

Каприз, истерика - это следствие родительского нежелания "идти на поводу у ребенка".

На третьем-четвертом году жизни мир ребенка, превращается в мир "Я", для построения которого необходима выработка собственной внутренней позиции.

3 слайд. Протест ребенка - это не самоцель, это только способ, с помощью которого ребенок отстаивает себя, свое право на отдельное существование. Очень часто, когда ребенок, добивается того, что ему запрещали, испытывает разочарование. Поэтому очень важно разрешить ребенку все, конечно в разумных пределах. Запреты должны касаться лишь тех действий, в результате которых может пострадать его собственное здоровье или здоровье и благополучие других людей.

4 слайд. УПРЯМСТВО – это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей.

Проявления упрямства :

• в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.

• выступает как психологическая защита, т. е. ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому " стоит на своём".

Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. Со временем упрямство порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности.

5 слайд. КАПРИЗЫ - это действия, которые лишены разумного основания, т. е. " Я так хочу и всё!". Капризы ребенка, в определённой степени выступают как форма самозащиты.

Проявления капризов :

• в желании продолжить свои действия.

• в недовольстве, раздражительности, плаче.

• в двигательном перевозбуждении.

Причины капризов

У детей второго-третьего года жизни капризы часто связаны с неудовлетворением естественных потребностей (ребенок хочет, есть, пить, спать, с ощущением дискомфорта (замерз, жарко, тесная обувь, одежда, затрудняющая движения, неудобная постель и т. п.). Подобные проявления нельзя считать капризами. Достаточно устранить причины, создающие неудобства, и ребенок снова успокоится.

6 слайд. Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности :

• Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.

• Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5- 4 годам. Случайные приступы упрямства в старшем возрасте – тоже вещь вполне нормальная.

• Пик упрямства приходится на 2,5- 3 года жизни.

• Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

• Девочки капризничают чаще, чем мальчики.

• Если дети по достижению 4 лет всё ещё продолжают часто упрямиться и капризничать, то, вероятнее всего речь идёт о «фиксированном упрямстве», истеричности, как удобных способах манипулирования ребёнком своими родителями.

7 слайд. Как реагировать на капризы и упрямство?

• Не предавать большого значения упрямству и капризности.

• Во время приступа оставаться рядом с ребенком, дать ему почувствовать, что вы его понимаете.

• Не пытаться в это время что-либо внушать ребёнку – это бесполезно.

• Быть в поведении с ребёнком настойчивым, если сказали "нет", оставайтесь и дальше при этом мнении.

• Не уступать даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести.

• Постараться схитрить, переключить внимание ребенка. Отвлекающие манёвры заинтересуют капризулю и он успокоится.

• Исключить грубый тон, резкость, стремление " сломить силой авторитета".

• Использовать спокойный тон общения, без раздражительности.

• Уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.

8 слайд. Предупреждение капризности

Следующие моменты очень важны в предупреждении и в борьбе с упрямством и капризами. Речь пойдёт о том, в каких случаях ребёнка нельзя наказывать и ругать, а когда можно и нужно хвалить.

Похвала

НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ТО, ЧТО:

• достигнуто не своим трудом.

• не подлежит похвале (красота, сила, ловкость, ум).

• из жалости или желания понравиться.

НАДО ХВАЛИТЬ:

• за поступок, за свершившееся действие.

• начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения.

• очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь.

• уметь хвалить не хваля ( например: попросить о помощи, совет, как у взрослого).

9 слайд. НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА:

• ребёнок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни, т. к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема.

• когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном.

• во всех случаях, когда что-то не получается ( например: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки).

• после физической или душевной травмы ( например: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват).

• когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т. д., но очень старался.

• когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны.

10 слайд. Правила адекватных наказаний

• наказание не должно вредить здоровью, никогда не прибегайте к физическому насилию.

• если есть сомнения, то лучше не наказывать ( например: вы не уверены, что проступок совершил именно ваш ребёнок, или вы сомневаетесь в том, что данное действие заслуживает наказания, т. е. наказывать "на всякий случай" нельзя).

• за один проступок – одно наказание.

• лучше не наказывать вообще, чем наказывать с опозданием.

• надо наказывать и вскоре прощать.

• если ребёнок не понимает, за что и почему он наказан, то эффекта от такого наказания не будет.

• ребёнок не должен бояться наказания.