Консультация для педагогов «Актуальность проблемы — здоровьесберегающие технологии и блиц-турнир»

Татьяна Авдеева
Консультация для педагогов «Актуальность проблемы — здоровьесберегающие технологии и блиц-турнир»
▼ Скачать

Инструктор по физической культуре Авдеева Т. Н. МБДОУ " Детский сад №3" г. Воронеж.

В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образовательных технологий. С целью достижения новых образовательных результатов в своей работе с детьми дошкольного возраста я использую здоровьесберегающие технологии. ФГОС ДОУ- это ориентация на социализацию и индивидуализацию развития ребенка. Здоровье нации - одна из актуальнейших проблем современного общества. Проблема оптимизации здоровья и физического развития детей в условиях дошкольных образовательных учреждений в современных социально-экономических условиях развития общества такова, что серьёзным вопросом является неудовлетворительное состояние здоровья и физического развития значительной части детей дошкольного возраста. Показатели здоровья детей требуют принятия эффективных мер по улучшению их здоровья. Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования отражают две линии оздоровительной- развивающей работ :

Публикация «Консультация для педагогов „Актуальность проблемы — здоровьесберегающие технологии и блиц-турнир“» размещена в разделах

• Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Консультации для родителей
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки

- приобщение детей к физической культуре;

-использование развивающих форм оздоровительной работы.

Здоровьесберегающие технологии предусматривают : физическое здоровье,физическое развитие, психическое развитие и социальное здоровье.

Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ становится эффективным средством сохранения и укрепления здоровья детей, если: Учитывается состояние здоровья ребёнка и его индивидуальные психофизиологические особенности при выборе форм, методов и средств обучения.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах обучения и развития. Применяя такие методы как: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксацию, гимнастику: пальчиковую, для глаз, дыхательную; физкультурные занятия, занятие по ЗОЖ, самомассаж, я тем самым повышаю результативность воспитательно-образовательного процесса, формирую у воспитанников ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья. Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность и, самое главное, улучшает психоэмоциональное самочувствие и здоровье детей.

Блиц- опрос «Назовите ЗСТ»

Предлагаю освежить память и закончить пословицы о здоровье

Чистота – (залог здоровья)

Здоровье дороже (золота)

Чисто жить – (здоровым быть)

Здоровье в порядке – (спасибо зарядке)

Если хочешь быть здоров – (закаляйся)

В здоровом теле – (здоровый дух)

Здоровье за деньги (не купишь)

Береги платье снова, (а здоровье смолоду)

Будет здоровье – (будет все).

Блиц-опрос для педагогов :

1. Что такое здоровье?

По определению Всемирной организации здравоохранения:

здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни.

2. Как называется наука, занимающаяся изучением ЗОЖ?

(валеология)

3. Как вы понимаете, что такое здоровьесберегающие технологии?

(Нетрадиционная методика оздоровления дошкольников, формирование у детей осмысленного отношения к здоровью через создание психолого-педагогических условий развития двигательной сферы).

4. Назовите виды здоровьесберегающих технологий.

физическое развитие и оздоровление детей (закаливание, двигательный режим, упражнения, способствующие формированию осанки, плоскостопия, развитие органов дыхания);

лечебно-профилактическая работа (лечебный массаж, физиотерапия и т. д.)

обеспечение психологического благополучия (музыкотерапия, сказка-терапия, коррекционно-развивающая работа).

5. Назовите малые формы активного отдыха детей.

(физминутки, минутки здоровья, массаж, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, релаксация и т. д.)

6. Назовите формы оздоровления детей.

(артикуляционная гимнастика, самомассаж, дыхательные упражнения, пальчиковая гимнастика, мимические упражнения, упражнения на релаксацию).

7. Назовите формы двигательной активности дошкольников в течение дня.

(физкультурные занятия, оздоровительный бег, гимнастика, прогулки с включением подвижных игр, гимнастика пробуждения)

8. Назовите компоненты ЗОЖ

(рациональный режим, систематические физкультурные занятия, закаливание, правильное питание, благоприятная психологическая обстановка в ДОУ и семье)

9. Что такое музыкотерапия? Когда она используется?

(утром, в момент приема детей, утренняя гимнастика, побудка, в отдельных моментах занятия: в начале – для организации детей, в конце – для снятия усталости)

-

«А ну- ка отгадай»

Участники игры достают бочонки с номерами и отвечают на вопросы

1. Что необходимо провести в середине занятия?

(физкультминутку)

2. Во что любят играть дети?

3. Какая продолжительность занятия в старшей группе?

(25 минут)

4. Сколько минут составляет перерыв между занятиями?

(не менее 10 минут)

5. В какие подвижные игры играют в старшей группе?

6. Какая продолжительность занятия в средней группе?

(20 минут)

7. В какие спортивные игр играют дети в подготовительной группе на свежем воздухе?

Игра " Можно и нельзя".( Ответы показывают с помощью светофора: " да"- зеленый свет, " нет"- красный свет).

Итак. можно или нельзя

- мыть руки пред едой;

- надевать чужую одежду и обувь;

-играть в футбол на дороге;

- гулять на свежем воздухе;

-купаться в реке без взрослых;

-разговаривать во время еды;

В заключении хочу сказать, что дети - это наше будущее, а какими они вырастут - зависит от нас взрослых. Ребенка надо учить видеть прекрасное вокруг себя и радоваться миру, в котором мы живем!

Здоровый педагог - здоровые дети!