Конспект занятия во второй младшей группе по рисованию «Светит солнышко»

Ольга Рыжакова
Конспект занятия во второй младшей группе по рисованию «Светит солнышко»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе

Тема: «Светит солнышко»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край баночки. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой творческой деятельности — рисование ватными палочками. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе по рисованию „Светит солнышко“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Солнце, солнышко
• Солнце, солнышко. Рисование
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки

Предварительная работа: Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения Агнии Барто «Солнышко», загадывание загадок, наблюдение за солнцем во время прогулки, пальчиковая гимнастика.

Материалы и оборудование: магнитная доска, гуашь двух цветов - желтая и оранжевая, тонированные альбомные листы для рисования голубого цвета, кисти № 6, ватные палочки, баночки с водой, салфетки для просушивания кисти, вырубной плакат «Солнышко».

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, вы любите загадки? Тогда послушайте внимательно и отгадайте мою загадку:

Кто утром раньше всех встаёт.

Кто всем тепло и свет даёт?

Кто, лучистым, ярким светом

Пробежался по предметам?

Луч горячий выпускает,

Землю нашу освещает?

Если к нам в окно заглянет,

Все, как в сказке засияет!

Дети: - Солнышко!

Воспитатель: - Правильно, это солнышко. Скажите все вместе (солнышко, солнце). Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко-высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”. А какие “добрые дела” совершает солнышко?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, верно. У солнышка очень много “добрых дел” : землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками - и птичек и животных и ребятишек. Ребята, а знаете, солнышко уже здесь! Услышало, что о нем так ласково отзываются, и поспешило к нам. Давайте мы его дружно позовем:

Солнышко – нарядись,

Красное – покажись!

Воспитатель: Смотрите, а вот и солнышко. Заглядывает в окошко, смотрит, как вы играете, занимаетесь в детском саду. (Показывает «Солнышко» - вырубной плакат). Давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуй, солнышко!

Воспитатель: Ребята, а давайте, чтобы порадовать солнышко, вместе повторим стихотворение Агнии Барто «Солнышко» :

«Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку!»

Воспитатель: Порадовали мы солнышко.

- Ребята, а на что похоже солнышко? (Ответы детей)

А какое солнышко? Как можно сказать?

(лучистое, тёплое, ласковое, доброе, жёлтое, радостное, нежное).

А вы хотите нарисовать такое же солнышко?

Дети: - Да!

Воспитатель: Тогда тихонечко садитесь за столы, занимайте свои рабочие места. (Дети садятся). – Но прежде чем начать рисовать, скажите мне, чтобы нарисовать солнышко, что нам нужно подготовить?

Дети: - Краски, кисточку, лист бумаги, стакан с водой.

Воспитатель: - Красками какого цвета можно нарисовать солнышко?

Дети: - Желтой, красной, оранжевой.

Воспитатель: - Правильно ребята, для рисования солнышка можно использовать только желтый, красный и оранжевый цвет, эти цвета мы называем - тёплые цвета, потому, что они дают нам тепло, греют нас.

Ребята, скажите, а какие ещё предметы имеют жёлтый (оранжевый, красный) цвет?

Дети: - Лимон, банан, апельсин, мандарин, помидор….

Воспитатель: - А кто скажет, какую форму имеет солнышко?

Дети: - Форму круга, оно круглое.

Воспитатель: - Правильно, солнышко круглое, как шар, колесо, мяч. Как мы его будем рисовать? С чего надо начать? (рисуем круг). - Где? Вверху, внизу или посередине листа? (Вверху, так как солнышко светит высоко в небе). - Как мы рисуем круг? (дети рисуют пальчиком в воздухе круг вместе с воспитателем)

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам нарисовать круглое солнышко желтой краской, а лучики у него будут оранжевыми. Хорошо?

Сначала посмотрите, как я буду рисовать солнышко.

- Опускаю кисточку в воду, обмакиваю её о край баночки, чтобы убрать лишнюю воду. Набираю краску жёлтого цвета на кисточку. Подношу кисточку к листу на большом мольберте и рисую. (Показ).

Наше солнышко встаёт,

Наше солнышко растёт,

Утром просыпается,

Деткам улыбается!

Воспитатель: - Посмотрите, вот какое у меня солнышко получилось. Ребята, а теперь каждый из вас нарисует себе солнышко. Хотите? Тогда приступаем к работе. (Магнитофонная запись «Пение птиц»). (Воспитатель наблюдает за действиями детей, последовательностью выполнения ими работы. Оказывает помощь тем детям, у которых возникают затруднения). Убедившись, что все дети нарисовали солнышко, воспитатель продолжает беседу.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у каждого из вас есть солнышко, а чего же у него не хватает?

Дети: Лучиков.

Воспитатель: Правильно, лучиков.

Лучики – детки солнышка, потерялись,

По лесам и полям разбежались.

Воспитатель: Ребята, чтобы солнышко не грустило, давайте мы подарим ему лучики! Посмотрите, лучи у солнца прямые, как наши пальчики.

У всех пальчики прямые? Ну-ка покажите мне. Молодцы, пальчики наши прямые, вот какие. Ребята, прежде чем рисовать лучики, давайте сначала сделаем с вами пальчиковую гимнастику:

Утром солнышко встаёт выше, выше, (руки высоко вверх)

Ночью солнышко зайдет ниже, ниже. (руки вниз)

Хорошо-хорошо солнышку живётся, (делают ручками фонарики)

И нам вместе с солнышком весело живётся (хлопают в ладоши)

Наши пальчики — малютки,

Не хотят ждать ни минутки, (ритмично сгибают и разгибают пальцы)

Не хотят уж больше ждать («грозят» указательными пальцами обеих рук)

Продолжают рисовать. (хлопают в ладоши).

Воспитатель: - У нас с вами ребята, вот сколько много пальчиков, и у солнышка тоже лучиков много. - Скажите, сколько у солнышка лучиков?

Дети: - Много!

Воспитатель: - Посмотрите, лучики у солнца везде : и вверху, и внизу, и справа, и слева. Лучики могут быть короткими и длинными. Солнышку нужно много лучиков, чтобы всех-всех обогреть, ярким светом осветить, рано утром разбудить. Ребята, помните, лучики мы с вами будем рисовать оранжевой гуашью.

Воспитатель: - Ребята, меня получилось желтое солнышко, а лучики у него оранжевые. А сейчас вы нарисуйте своему солнышку лучики. (Дети рисуют).

Ну что, у вас получились лучики?

Дети: - Да!

(Воспитатель делает анализ детских работ, отмечает, у кого какое солнышко получилось). Молодцы, все справились.

- Ребята, посмотрите на свои рисунки. Какое солнышко у вас получилось?

Дети: - Яркое, теплое, красивое …

Воспитатель: - Скажите, если на улице будет светить такое солнышко, какое будет у всех настроение?

Дети: Хорошее, весёлое…

Воспитатель: Ребята, а чтобы солнышку было приятно и радостно, давайте подарим ему добрые, теплые слова. Скажем: солнышко - ты красивое, хорошее, теплое, горячее, доброе, ласковое, нежное, милое, любимое, красное. Вот какое у нас солнышко.

Воспитатель: Итак, ребята, что мы с вами сегодня рисовали?

Дети: - Мы рисовали солнышко и лучики.

Воспитатель: - Теперь вы все знаете, сколько лучиков у солнышка?

Дети: - Много.

Воспитатель: - А какого цвета лучики?

Дети: - Лучики оранжевые.

Воспитатель: - А какого цвета солнышко?

Дети: - Солнышко жёлтое.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как светло стало в нашей группе от ваших солнышек. Какие красивые, яркие и весёлые рисунки!

давайте покажем наши рисунки солнышку, которое сегодня к нам заглянуло. Солнышко говорит вам “большое спасибо!”.