Конспект занятия в старшей группе и создание журнала красоты (2 фото)

Кувыркова Надежда Ивановна
Конспект занятия в старшей группе и создание журнала красоты
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

закреплять умение составлять описательные рассказы по схеме;

развивать связную речь, логическое мышление; делить слова на слоги.

Воспитатель: Карпова Надежда Ивановна

Ход образовательной деятельности:

Сюрпризный момент.

В. : Ребята, нам пришло письмо. Интересно, от кого оно? Из типографии. «Здравствуйте, ребята! В типографии сломался печатный станок, и теперь мы не сможем вовремя выпустить новый номер детского журнала «Мир глазами детей». Этот журнал обо всем на свете. Очень надеемся на вашу помощь. Главный редактор.»

Публикация «Конспект занятия в старшей группе и создание журнала красоты» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Ребята, чем же мы сможем помочь в создании журнала?

Р. : Придумать рассказ. Загадать загадку. Нарисовать картинки. Сочинить сказку. Сами выпустить журнал.

В. : И правда, мы ведь сами можем выпустить журнал и помочь главному редактору. Ребята, в конверте ещё что-то есть (название журнала и подсказки от редактора). Нам даны подсказки к оформлению журнала.

Загадка:

Мир спасает,

Из-за неё убивают.

(красота)

В. : Да, ребята. Наш журнал будет о женской и мужской красоте. Кто-нибудь знает что такое красота? (ответы детей).

В. : Еще ребята, журналы часто подразделяются на сезоны/времена года. Сейчас какое время года?

Р. : Осень

В. : Правильно. Поэтому у нас будет осенний журнал красоты. Что можно добавить на страницы журнала, чтобы было понятно, что это осень?

Р. : Осенние листья

В. : Давайте немного разомнемся и пройдем за стол - создавать журнал.

Физ минутка «Пирамидка»

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Дети выполняют коллективную работу.

В. : Молодцы. Наш журнал готов. Ребята, а как мы сможем использовать наш журнал?

Р. : Рассматривать сами, предложить ребятам из соседних групп…

Бумага, из которой вырезались картинки для оформления журнала, остается на столе. Воспитатель намеренно не обращает на это внимания.

В. : Ребята, что же мы забыли сделать?

Предполагаемая реакция детей: нужно использованную бумагу выбросить в мусорное ведро, прибрать рабочие места.