Конспект занятия по экономическому воспитанию дошкольников на тему «Бюджет семьи»

Ольга Бердникова
Конспект занятия по экономическому воспитанию дошкольников на тему «Бюджет семьи»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект игрового занятия по экономике

в подготовительной группе

Тема: «Бюджет семьи».

Цель. Ввести детей в мир экономических отношений.

Задачи:

- познакомить с понятиями: бюджет, доход, расход;

- развивать речь, внимание, умение формулировать свои потребности, отвечать на вопросы;

- закрепить математические понятия: количество и счёт, больше – меньше;

Публикация «Конспект занятия по экономическому воспитанию дошкольников на тему „Бюджет семьи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Семейный бюджет
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- воспитывать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги.

Материал: карточки с изображением купюр и монет, настоящие деньги различного достоинства, кошелек, прилавок, карточки с изображением предметов и знаков «больше», «меньше».

Ход:

Воспитатель : Ребята, я сегодня принесла вам необычные карточки (раскладывает карточки с изображением монет и купюр). Что здесь изображено?

Дети: Деньги.

Воспитатель : Правильно, это изображения денег. А они вам знакомы? Вы их видели?

Дети: Да, у родителей.

Воспитатель : Хорошо, тогда, назовите, что изображено на этой карточке? (дети называют достоинства монет и купюр). Молодцы! Все вы знаете! А теперь закрываем глаза, вас ждет еще один сюрприз!

Воспитатель достает шкатулку с настоящими купюрами и монетами.

Воспитатель : Открываем глазки! Что это?

Дети: Настоящие деньги!

Воспитатель : Правильно, и сегодня мы с ними поиграем. Но сначала, скажите, чем они отличаются друг от друга?

Дети: Одни бумажные, другие – железные.

Воспитатель : Правильно. Одни называются – монеты, другие – купюры (раскладывают по разным тарелочкам). А теперь посмотрим на купюры. Они все одинаковые?

Дети: У них разный цвет и цифры.

Воспитатель : Молодцы, какие внимательные! А монеты все одинаковые?

Дети: Нет, тоже разные.

Воспитатель : Хорошо, тогда играем в игру «Подбери пару» (детям раздаются монеты и купюры, они должны разложить на соответствующие карточки). Какие молодцы, все справились! А зачем нужны деньги?

Дети: Покупать продукты, одежду, игрушки.

Воспитатель : Хорошо. А откуда берутся деньги?

Дети: Зарабатывают родители.

Воспитатель : Да, и все деньги в вашей семье называются одним словом – бюджет. Вы любите с родителями ходить в магазин?

Дети: Да!

Воспитатель : Наверное, потому что можно выпросить что-нибудь купить? Я вам предлагаю сейчас поиграть еще в одну игру «Поход в магазин». Я буду продавцом, вы покупателями. Вы будете покупать свои любимые вкусняшки. Цену, буду называть я, а вам можно пользоваться всеми деньгами, которые у нас сегодня есть.

Игра «Поход в магазин»

Воспитатель – продавец.

Ребенок – покупатель.

Ребенок: Здравствуйте, я хочу купить жвачку.

Продавец: Здравствуйте, с вас двадцать два рубля (ребенок отсчитывает деньги, другие ему помогают и проверяют. Если ребенок правильно посчитал деньги, ему «понарошку» отдают его товар). (игра продолжается пока каждый ребенок не купит свой товар).

Воспитатель : Молодцы, все купили свои любимые вкусняшки. Только посмотрите, денег в нашем бюджете не осталось! Мы израсходовали все деньги! Когда люди тратят деньги – это называется – расходы. А если зарабатывают – доходы. У кого сегодня расходы?

Дети: У нас.

Воспитатель : А у кого сегодня доходы?

Дети: У вас.

Воспитатель : Да, я сегодня неплохо заработала. Это мой доход. Но как же быть, ведь у вас совсем не осталось денег?

Дети: Нужно экономить.

Воспитатель : А как можно экономить?

Дети: Покупать товары дешевле.

Воспитатель : Правильно. Или можно иногда отказаться от покупки. Часто в магазинах проводят распродажи или акции, и тогда можно сэкономить и сберечь семейный бюджет. А зачем надо экономить? (ответы детей)

Молодцы. Предлагают еще поиграть.

Игра «Дешевле-дороже»

1–й вариант. Дети должны расположить карточки по мере возрастания цены на товар и наоборот

2–й вариант. Дети раскладывают по две карточки и с помощью знаков определяют, какой из товаров «дороже», а какой «дешевле».

3–й вариант. Детям на выбор предлагается выбрать одну из карточек и сказать, почему именно этот товар нужно купить в первую очередь.

Воспитатель : Вы сегодня были просто молодцы и теперь, приходя в магазин, я думаю, вы будете вспоминать наш разговор и постараетесь беречь семейный бюджет и экономить деньги.