Alia Khan
Конспект занятия по ручному труду в старшей группе «Я для книги доктор Айболит»
▼ Скачать + Заказать документы
Зубаирова Алия
Конспект занятия по ручному труду в старшей группе "Я для книги доктор Айболит"
Цель: закрепить представление о бережном отношении к книге.
Задачи:
Образовательные: расширение представлении детей о книге
Развивающие: развивать познавательную активность, самостоятельность, аккуратность к вещам
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книги своими руками. Конспекты
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Конструирование, ВСЕ поделки
- Конструирование. Конспекты
- Старшая группа
- «Айболит», Чуковский К.И.
- «Айболит». Конспекты занятий
- Темочки
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, вещам.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
Материал:иллюстрации,ножницы, клей, цветная бумага, клеенка.
Предварительная работа:экскурсия в библиотеку, беседа о детских писателях, рассматривание книг.
Ожидаемый результат: дети освоили бережное отношение к вещам, закрепили знания о ремонте книг
Ход занятия:
Калеки в библиотеке.
Открыт в библиотеке
Больничный книжный зал.
Какие тут калеки.
Ах, кто бы только знал!
Лежат они, бедняги,
На полках вдоль стены,
И в шелесте бумаги
Их жалобы слышны:
- Вчера мои страницы
Листал один студент;
Мне вырезал таблицы
Какой-то инструмент!
Была я четверть века
Читателям верна,
А без таблиц - калека.
Кому теперь нужна!
- Я жертва аспиранта! -
Печальный слышен стон. -
В науку без таланта
Решил прорваться он:
Сначала он по строчкам
Меня переписал,
Потом, поставив точку,
Вдруг взял и искромсал!
Немало диссертаций,
Что у меня в долгу.
Но жить без иллюстраций
Я просто не смогу.
- А мне как быть, соседка? -
Вздохнул тяжелый Том, -
Я выдавался редко,
Да и не всем притом!
Недавно в зал читальный
Пришел один доцент.
Он предъявил нахально
Чужой абонемент!
Я выдан был нахалу -
Он взял меня, как зверь.
А что со мною стало,
Вы видите теперь.
Раскрылся Том старинный
(Он, к счастью, был спасен,
И страшною картиной
Был каждый потрясен:
Под стать татуировке
С полей его страниц
Глядели зарисовки:
И женские головки,
И клювы разных птиц.
Стоят в библиотеке
На полках вдоль стены
Те книги, что навеки
Людьми оскорблены.
Не теми, что над книгой
Задумчиво сидят,
А теми, что на книгу
Как хищники глядят.
Ни должностью, ни званьем -
Ни тем и ни другим
Ни на одном собранье
Не оправдаться им!
(С. Михалков)
Ребята, нам сегодня пришла посылка от доктора Айболита, а с ней письмо. Сейчас я вам его прочитаю.
"Дорогие ребята (название группы) вчера ко мне на прием пришли книжки из младших групп. Они были расстроены и плакали, книжки заболели. Но в их группах детки маленькие и не могут полечить свои книжки. И тогда я подумал, а может ребята старшей группы могут им помочь?"
А как вы думаете: почему эти книги заболели? (их не берегли, с ними неправильно обращались).
-Правильно, очень много людей трудятся над созданием книги.
Поэтому беречь книги - это значит уважать труд этих людей.
Ребята, а как нужно обращаться с книгой, чтобы она не болела ни когда?
1. Не рисовать, не писать ничего в книгах.
2. Не вырывать листы, не вырезать картинки;
3. Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
4. Смотреть книгу чистыми руками;
5. Рассматривать книгу за столом;
6. Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок.
7. Пользоваться закладкой.
Дети, а для чего нам нужны книги? (чтобы читать, рассматривать картинки, узнавать новое, интересное, полезное, учить буквы)
Ну что, поможем доктору Айболиту? (поможем)
Тогда открываем больницу для книг, а мы с вами будем докторами Айболитами.
Что нам потребуется для ремонта книг? (цветная бумага, ножницы, клей….)
Как мы будем работать с ножницами нужно вспомнить правила безопасной работы с ножницами:
1. Работать с ножницами нужно только на своем рабочем месте.
2. Следи за движением лезвий во время работы.
3. Ножницы клади кольцами к себе.
4. Подавай ножницы кольцами вперед.
5. Не оставляй ножницы открытыми, храни их в чехле.
6. Не играй с ножницами.
7. Не подноси ножницы к лицу.
8. Храни ножницы в чехле.
А теперь приступаем к лечению книг.
Прежде чем приступить к лечению книг. Нужно вспомнить, как мы будем делать новый корешок у книги. (Сначала разлиновываем линейкой полоски бумаги, разрезаем их, складываем пополам, прикладываем полоску к книге и отрезаем нужной длинны. Берем клей, смазываем полоску и наклеиваем на книгу)
Как будем лечить уголки (Полоску бумаги, делим на 4 равные квадрата, каждый квадрат делим на 2 равных треугольника разрезаем пополам. Если уголки у книги закругленные, то уголки у треугольника нужно закруглить. Смазываем уголок клеем и приклеиваем на уголок страницы)
Как же лечится обложка книги? (Кладем книгу на лист бумаги, обводим книгу по контуру, вырезаем контур книги, смазываем клеем, приклеиваем на обложку книги)
Ребята, заканчиваем работу, убираем рабочее место.
«Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Переплеты, корешки,
Налепили ярлыки».
Молодцы, ребята! Теперь они аккуратные и красивые. Они говорят вам : «Большое спасибо»
