Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Стихи Агнии Барто «Игрушки»

Ирина Долгих
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Стихи Агнии Барто «Игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Игрушки». Стихи Агнии Барто.

Воспитатель: Долгих И. В.

Цель: совершенствовать умение слушать и понимать взрослого; Познакомить детей со стихотворениями А. Барто из цикла «Игрушки».

Задачи:

Обучающие: Обогащение речи, внимания, познавательной активности у детей раннего возраста. Формировать умение слушать стихотворения и понимать их смысл.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Стихи Агнии Барто „Игрушки“» размещена в разделах

• Барто А.Л. Конспекты занятий
• Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

Развивающие: Развитие двигательной активности и физических качеств, в процессе подвижных игр.

Воспитательные: Вызывать желание слушать стихотворения; воспитывать бережное отношение к игрушкам, доброту, сопереживание к персонажам.

Оборудование: Лошадка, мяч, зайка, морковка, зонт.

Тип: закрепление раннее приобретённых знаний

Форма: игра

Продолжительность: 15 минут

Участники: воспитанники дошкольного возраста (2 младшая группа)

Методы и приёмы: загадывание загадок, дыхательная гимнастика, ответы на вопросы.

Ход образовательной деятельности.

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у меня большая есть большая и яркая коробка. На ней надпись. Тут написано: «Детям, которые любят и берегут свои игрушки». А как вы думаете, что в ней?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Хотите посмотреть со мною вместе, что же там лежит? (Да) Тогда садитесь поудобнее, и давайте посмотрим.

Воспитатель: В коробке наши любимые игрушки! (показывает первую игрушку). Кто это? (Лошадка).

Воспитатель: Вам нравится эта игрушка?

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите, что есть у лошадки?

Дети: Глаза, уши, нос, копыта, грива.

Воспитатель: А вы знаете стихотворение про лошадку?

Дети: Да.

Воспитатель: Кто хочет рассказать его? (Спрашивает 2-3 детей)

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Но пока лошадка ждала нас в коробочке, у нее совсем запуталась грива. Давайте мы ей поможем и причешем ее длинную гриву, чтобы она стала гладкой и аккуратной. (Дети расчесывают гриву). Здорово, что мы помогли лошадке. Она говорит всем «Спасибо» за помощь. Давайте мы тоже скажем ей добрые слова. Какая Лошадка?

Дети: Красивая, ухоженная, веселая, мягонькая, добрая.

Воспитатель: Какие добрые слова вы знаете! Давайте вместе с вами мы ненадолго превратимся в лошадок и вместе с нашей игрушкой немного повеселимся.

Проводится физкультминутка «Лошадки».

Эй, лошадки, все за мной!

Поспешим на водопой!

(руки вперед, пружинистые движения ног)

Вот река, широка и глубока,

Не достанешь до дна.

(плавное разведение рук в стороны)

А водица вкусна! Пейте!

Хороша водица!

(наклоны вперед)

Постучим копытцем!

Эй, лошадки, все за мной!

(притоптывает ногой)

Поскакали домой.

Гоп – гоп – гоп – гоп - гоп!

(прыжки на месте)

Воспитатель: Ребята, лошадке очень понравилось у нас и она хочет еще немного побыть в гостях. А вы пока послушайте мою загадку.

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в.

Дети: мяч!

Воспитатель: Правильно, дети, это мяч. (Достает из коробки мяч). Ой, ребята, что произошло с мячом?

Дети: Он сдулся.

Воспитатель: Правильно, он сдулся. Давайте вместе возьмем насосы и накачаем его.

Дыхательное упражнение «Насосы».

Воспитатель: Смотрите, мы справились. Какой теперь стал наш мяч? Какой он по форме? По размеру, большой или маленький?

Дети: Круглый, большой.

Воспитатель: Правильно ребята. А вы знаете стишок про мяч?

Дети: Да.

Воспитатель: Отлично. Давайте вместе расскажем его.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Ой, ребята, вы слышите? (Раздается плач). Кто это плачет? (Достает из коробки зайку.) Что же с ним случилось? Помогите мне рассказать стишок про зайку.

Зайку бросила хозяйка –

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Почему же плакал наш зайка?

Дети: Он промок, ему холодно.

Воспитатель: А скажите ребята, когда на улице дождик, что мы надеваем или берём с собой на улицу?

Дети: Резиновые сапоги, зонтик.

Воспитатель: Ребята, зайка хочет с нами поиграть! Давайте поиграем!

Игра «Дождик и солнышко»

Воспитатель стоит в центре, держит в руках зонтик, дети становятся вокруг.

Под потешку про солнце дети «гуляют» и хлопают в ладоши.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки —

Очень рады солнышку.

Под потешку о дождике бегут к воспитателю и прячутся под зонтом.

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап!

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять —

Мы промочим ножки.

(Повтор игры 2-3 раза)

Воспитатель: Теперь Зайка наш веселый, дадим ему морковку и посадим рядом с Лошадкой.

Заключительная часть:

Воспитатель: Давайте вспомним, с какими игрушками мы познакомились?

Дети: Лошадка, зайка, мячик.

Воспитатель: А как же нужно обращаться с игрушками, чтобы они долго служили и радовали деток?

Дети: Аккуратно, не ломать, не бросать, не забывать на улице, заботиться о них.

Воспитатель: Правильно, ребята. Если вы будете выполнять эти правила, игрушки скажут вам «Спасибо» и надолго останутся с вами. Наши герои благодарят вас за стихи, бережное отношение и заботу. И теперь можно поиграть с нашими новыми друзьями!