Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Транспорт» (1 фото)

Валентина Макарова
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной группе

Тема занятия : «Транспорт»

Цель: Закрепление представлений о транспорте. Видах транспорта

Задачи:

• расширение словарного запаса на тему : «Транспорт»

• закрепление навыка употребления и составления сложных слов.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Занятия по развитию речи
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

• закрепление умения обобщать понятия.

• Закреплять предложно-падежное управление.

• развивать умение делить слова на слоги, определять ударный звук в слове

• развитие слухового восприятия, и фонематических навыков.

• Развивать произвольное внимание, наглядно-образное и логическое мышление, общение.

• Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Интеграция образовательных областей:

социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Используемые технологии.

1. Здоровьесберегающие : снятие мышечного и нервного напряжения (физ. минутка, дыхательная гимнастика.

2. Игровые: сюрпризный момент, Д. И «Чудесный мешочек», Д. И " Назови, что ты услышал", Д. И " Четвертый лишний"

3. Личностно-ориентированные: коммуникативная игра, игровой метод с элементами проблемности.

Предварительная работа: рассматривание картинок о транспорте, повторение видов транспорта, профессий связанных с транспортом; составление описательного рассказа о различных видах транспорта. Чтение художественной литературы (Н. Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», строительная игра «Наша улица».

Материал: предметные картинки по теме, мяч, атрибуты для игры "Чудесный мешочек", "Назови, что слышишь"

Организация деятельности.

1. Коммуникативная игра:

«Собрались все дети в круг

Я – твой друг, и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся»

В: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо от ребят из Солнечного города. Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте ребята, я Винтик, а я Шпунтик. Мы из солнечного города. Мы конструкторы – механики. Мы узнали, что вы любите играть, отгадывать загадки, и принесли вам «волшебную» корзинку.

В: Посмотрим, что лежит в корзине?

2. "Доскажи словечко"

Воспитатель загадывает загадку, дети - отгадку. Затем определяют сколько слогов в слове.

Дом на рельсах тут как тут

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай –

Отправляется. (трамвай)

Едет он на двух колесах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баке нет –

Это мой. (велосипед)

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Бежит. (автомобиль)

Прицепившись к задней шине,

Мишка едет на. (машине)

Весь мир прочитал

Сообщенье в газетах,

Что Белка и Стрелка

Летали в. (ракетах)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Винтокрылый. (вертолет)

В этом доме тишина,

Много окон, дверь одна.

Дом летит под небеса.

За окошком вся страна.

Дом отправился в полет.

Значит это. (самолет)

3. Д. И "Чудесный мешочек"

Дети, посмотрите, Винтик и Шпунтик передали вот это замечательный мешочек.

Задание: с закрытыми глазами определить что в мешке, назвать предмет. Затем разделить по корзинками - что из предметов является деталью автомобиля, а что нет.

4. Д. И "Назови, что слышишь"

Задание: определить предмет по звук, который он издает. Назвать его, и определить ударный звук в слове

(бубен, барабан, велосипедный звонок, колокольчик, бумага, пакет, фольга)

5. Физ. Минутка.

“Ехали мы, ехали, до горки доехали,

Въехали, съехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до ямы доехали,

Яму объехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до моста доехали,

Мост переехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до дома доехали,

Во двор заехали, вот и приехали. ”

6. «Почему так называются?» (с мячом)

Самолёт - сам летает.

Вездеход - везде ходит.

Паровоз - пар возит (с помощью пара работает).

Самосвал - сам сваливает груз.

Самокат - сам катится

Это ребята сложные слова, состоят из двух слов

7. "Назови профессии" (с мячом)

-Кто управляет автобусом? (Водитель)

-Кто управляет самолётом? (Самолётом)

-Кто управляет поездом? (Машинист).

-Кто управляет вертолётом? (Вертолётчик).

-Кто управляет кораблём? (Капитан)

-Кто управляет ракетой? (Космонавт).

8. Дыхательная гимнастика "Насос"

У автомобиля проколось колесо

Надуваем его "Фух - Фух - Фух

Покажите как она сдулось?

ф - ф- ф- ф -ф

Работа за столами

Раздаются индивидуальные листы с заданиями

1. Найди лишне

2. Покажи к чему относится.

3. Прочитай слоги, и раскрась их таким цветом, каким показано в задании

Рефлексия

В: Вот мы закончили наша встреча с Винтиком и Шпунтиком. Ребята, вы справились со всеми заданиями на пять с плюсом.

- Что больше всего запомнилось сегодня?

- Что вы раньше не знали, а сегодня узнали?

- Что вы расскажете о сегодняшнем занятии друзьям?