Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «В гости к зиме»

землина светлана
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «В гости к зиме»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативная», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Развивающие задачи :

1. Учить составлять коллективный рассказ с элементами описания;

2. Развивать диалогическую речь детей, упражняться в построении рассуждений;

3. Учить подбирать глаголы и прилагательные к существительному, образовывать притяжательные прилагательные;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе „В гости к зиме“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

4. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа;

5. Закреплять двигательные навыки в повседневной деятельности.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь;

2. Развитие самостоятельности;

3. Умение любоваться красотой окружающей природы.

Методы и приемы:

- практические (игры, упражнения, имитационные движения)

-наглядные (показ картинок с одеждой на интерактивной доске, показ зимних пейзажей, показ карточек с животными, цветик- семицветик);

-словесные (чтение стихотворения о зиме, словесная игра «Возьми меня с собой», составление рассказа, вопросы).

Материалы и оборудование: иллюстрации одежды, иллюстрации животных (лесных зверей и птиц, пейзажи о зиме, используя интерактивную доску; запись звуков зимнего леса, отрывок стихотворения.

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность педагога Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1. Организационный момент.

Сегодня мы отправимся на прогулку, а маршрут подскажут два отрывка их стихотворения, послушайте их:

«Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна…»

«Как старик в тулупе белом

Дремлет лес средь бела дня.»

Дети внимательно слушают стихотворение. Сформировать доброжелательное и радостное настроение в группе.

Создание мотивации для дальнейшей деятельности.

2. Лучше прогуляться в лес в ясный, солнечный, морозный денек. Отправляемся! Но мы не одеты. Смотрите на карточки и говорите какой одежды у вас нету. Нас много и говорить мы будем про много предметов (варежек, перчаток, шапок, штанов, ботинок, сапог, курток, но брюк, кофт и пальто).

В русском языке есть такие слова, которые всегда произносятся одинаково.

У меня красивое….?

Большие пуговицы на моем?

Воротник у … пушистый.

Итак мы все это на себя (надели, тому, кто трудно, помогли (одеть). Теперь обувь (обуваем, берем лыжи и в путь.

«Скажи чистоговорку о зиме».

Ок-ок-ок - на улице выпал снежок.

Ул-ул-ул - зимний лес до весны уснул.

Ом-ом-ом – дети лепят снежный дом.

Ма - ма - ма – в город к нам пришла зима.

Мы-мы-мы –не боимся зимы.

Дети отвечают на вопросы, имитируют движения катания на лыжах. Умение правильно отвечать на вопросы, произносить в речи существительные во множественном числе.

3. Подходим к лесу. Тихо, только лес скрипит весело под ногами. Прислушиваемся, закройте глаза (в мешочке растереть сосновые иголки). Что почувствовали? Запах сосны. Какой (сосновый, еловый, целебный). Еще говорят свежий

-это какой (приятный, новый, чистый)

Ребята поехали дальше в лес. Остановимся на горке. Посмотрите, внизу под горкой кусты, а за кустами чей-то хвост. Смотрите на доску и четко проговаривайте чей это может быть хвост (лисий, волчий, медвежий, ежиный, но хвост дятла.) Чьего хвоста мы не можем увидеть зимой и почему? Кого можно увидеть в лесу зимой? (лису, волка, белку, дятла.) Какие они (хитрая, рыжая, ловкая, быстрый заяц, голодный волк.). Чем они занимаются в лесу? Дети отвечают на вопросы, рассуждают. Имитируют катание на лыжах. Упражнять в построении рассуждений, учить подбирать глаголы и прилагательные к существительному.

4. Пора и отдохнуть. Поедем на специальную поляну для лыжников, где можно отдохнуть и погреться у костра ( имитация: забираемся на горку, спускаемся, снимаем лыжи, рассаживаемся, греем руки).

Ранним утром в лес ходили (ходьба с высоким подниманием колен, Снежки из снега мы лепили (катаем руками снежки,

Весело с горы катались (хлопаем в ладоши,

Прыгали и улыбались (прыжки).

Очень холодно зимой (трем ладони друг об друга)-

Прибежали мы домой (возвращаемся на места!

. 1. Игра: «Без чего не бывает зимы».

Зимы не бывает без… (мороза, снега, снежинок, варежек, шапок, зимующих птиц, новогодних праздников и т. д.)

1.1. Ребусы

Имитируют катание на лыжах, размышляют.

Отгадывают ребусы, размышляют.

Развитие творческого мышления.

Развивать мыслительные операции, подготавливать детей к чтению.

- Воспитывать самостоятельность, смекалку.

Воспитатель: Ну и нам ребята пора в детский сад. (становимся на лыжи и возвращаемся в детский сад)

До свиданья, добрый лес.

Полный сказок и чудес.

Мы к тебе еще придем

И подарки принесем

Воспитатель: Давайте вспомним, где мы были и о чём говорили? Кому что понравилось? (Дети отвечают).