Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «В гости к сказке» (6 фото)

Ольга Тимофеева
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «В гости к сказке»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав. Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”.

Развивающие : Развивать связную речь детей, слуховое восприятие и фонематический слух, память, мышление, воображение.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „В гости к сказке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Воспитывающие: Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность. Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.

Оборудование: письмо в конверте, цветы, дерево,, кот, собака, мышь, угощение для детей – в виде репки чупа - чупс.

Ход занятия :

Дети здороваются с гостями и садятся на стульчики

Воспитатель:

Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело.

Что за сказочка такая ты попробуй, угадай:

Кошка, внучка,

Мышка и собака Жучка

Деду с бабой помогали,

В огороде урожай собирали?

Ответы детей.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это? (на столе лежит письмо).

Чтение письма,из которого дети узнают, что дедушке нужна помощь. чтобы вытащить репку. Отправляются в гости на волшебном паровозике, но прежде чем занять вагоны, дети выполняют задание на сравнение, например : " Лук горький, а сахар.

Воспитатель: - Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат.

Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А - ах!”.

Воспитатель: ребята кто это у нас тут?

Посмотрите, кто это сидит? (Ворона)

- А ворона где сидит? (На дереве)

- Как называется дерево. ?Почему думаете, что это береза?

Воспитатель: посмотрите, ворона волнуется. Она говорит, что у бабушки и дедушки пропали животные. Ребята, а как мы узнаем, кто пропал?

Загадывание загадок о животных (собаке, кошке. мыши). Беседа о животных :

Воспитатель:(достает игрушку собаку)

Назовем собаку ласково (Собачка, собаченька).

- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

- Как она лает? (Гав-гав). Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она?

А я знаю, как ее найти, ее надо позвать. Скажите мы, в какой сказке с Вами?

- Репка.

Воспитатель: А как звали собачку в сказке Репка?

Дети: Жучка. воспитатель использует настольный театр, достает нужного героя)

Проведение физминутки : " Вот мы репку посадили (наклониться) и т. д. "

В конце занятия дети находят всех пропавших сказочных героев и возвращают их бабушке и дедушке. С помощью настольного театра вспоминают содержания сказки " Репка", затем прощаются с героями сказки и возвращаются на паровозике в детский сад. В конце занятия подводится итог, в заключении воспитатель :

Вот и солнышко заходит,

с собой и сказочку уводит.

Мы сегодня молодцы, постарались от души.

Сказку вспоминали и героям помогали (дети получают подарки в виде репки от бабушки и дедушки)