Конспект занятия по развитию речи «Только елочка одна весела и зелена»

Валентина Володичева
Конспект занятия по развитию речи «Только елочка одна весела и зелена»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

— вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;

— побуждать в инсценировке и игре-драматизации передавать ролевой диалог;

— обогащать речь прилагательными;

— уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков [т], [т’].

Материалы: 2 платка (цветной и белый, вырезанные из бумаги снежинки на ни-точке, елочка, покрытая искусственным снегом (ватой, «берлога», игрушки (мишка, заяц, белочка, элементы костюмов зверей (на усмотрение воспитателя).

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Только елочка одна весела и зелена“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель рассказывает детям историю, сопровождая слова действиями с предметами и игрушками:

Воспитатель: Было лето. На лугу росла зеленая травка, цвели цветочки. (Расстилает на столе расписной платок.) А потом стало очень холодно, цветы увяли.

Читает отрывок из стихотворения О. Высотской «Елочка» :

Ни листочка, ни травинки,

Тихим стал наш сад,

И березки и осинки

Голые стоят.

Воспитатель: Выпал снег и накрыл землю белым покрывалом. (Расстилает белый платок.) В воздухе стали кружиться снежинки, словно белые цветы. (Демонстрирует снежинки на ниточке.)

- Как вы думаете, ребята, когда это бывает? (Зимой.)

Затем читает загадку:

На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые.

- Как вы думаете, дети, что это за цветы (Снежинки)

- Расскажите мне, какие снежинки? (Белые, легкие, воздушные, холодные, пушистые.)

- Давайте с вами покружимся как снежинки.

Во время кружения воспитатель повторяет эпитеты к слову снежинка.

Воспитатель выставляет елочку, покрывает ее искусственным снегом (ватой) и читает еще один отрывок из стихотворения О. Высотской «Елочка» :

Только елочка одна

Весела и зелена,

Видно, ей мороз не страшен,

Видно, смелая она

Воспитатель: Посмотрите, под елкой кто-то устроил берлогу и лег спать до весны.

Выставляет «берлогу» и загадывает детям загадку:

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью смотрит сны? (Медведь)

- Как вы думаете, что видит мишка во сне?»

Выслушивает фантазии детей.

Далее воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой и «укладывает в берлогу» медведя:

Как на горке — снег, снег,

И под горкой — снег, снег,

И на елке — снег, снег,

И под елкой - снег, снег.

А под елкой спит медведь

Тише, тише. Не шуметь!

Педагог приглашает детей тихо 3 раза произнести последнюю строку стихотворения, поднося в конце палец к губам (жест «тихо»).

Воспитатель: Только мишка забрался в берлогу, стучится к нему зайчишка: "Мишка, мишка, пошли кататься на санках. А мишка в ответ:

— Сплю, сплю.

Прибежала к берлоге белочка.

— Мишка, мишка, пошли в снежки играть.

А мишка в ответ: — Сплю, сплю».

Далее воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Мишка, мишка, леже бока» :

Мишка, мишка, лежебока!

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал

И на елку не попал,

И на санках не катался,

И снежками не кидался,

Все бы мишеньке храпеть.

Эх ты, мишенька-медведь!

Педагог приглашает детей рассказать, как зайка и белочка звали мишку поиграть. Рассказчику вручают игрушки. Предоставляется свобода импровизации. В случае необходимости педагог оказывает помощь: повторяет за ребенком громко его слова, подсказывает начало предложения, задает вопросы: «Куда звал мишку зайка? Как хотела играть с мишкой белочка? Что ответил мишка?» Игра повторяется 3 раза.

Далее организуется игра-драматизация. Дети надевают элементы костюмов и разыгрывают ролевой диалог. Игра повторяется по желанию детей, как позволяет время, но не менее 3 раз! Игрушки для инсценировки и элементы костюма в драматизации дети передают друг другу сами. Таким образом устанавливается очередность в игре.

В заключение дети произносят слова: «Тише, тише. Не шуметь!»